山东省青岛市崂山区姜哥庄小学266100
摘要：随着基础教育新课改的不断推进，我国小学教育越来越注重学生的综合实践能力，不断加强对小学综合能力较强的课程教学方法的改进，实现小学综合实践课教学内容的多样化就显得尤为重要。尤其是在如今政治多元化的新形势下，在小学综合实践课教学中不断加强国防教育教学的管理理念，实施与此配套的主体教学手段，采用创新型教学方法体系来更好地提高小学生爱国意识，培养其爱国精神，具有重要的现实意义。为此，本文将重点探讨小学综合实践课加强国防教育教学的教学策略和教学方法问题。
关键词：小学综合实践课国防教育国防教学
一、前言
由于我国基础教育课程改革的不断推进，我国新一轮的教育目的在于提高学生的综合素质，全面进行素质教育。以教育面向现代化、面向世界、面向未来和三个代表重要思想为指导，注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力、社会实践能力、面对社会压力的能力、创新思维能力，以及人际交往能力的培养。而作为提高学生这些能力发展的小学综合实践课，不断丰富其教学内容、加强对小学生国防意识的教育就显更加重要。使学生不断了解我国海洋权益、陆地国防边界权益、空域权益（即海权、陆权和领空权）的知识，增强学生的爱国情怀，有利于学生不断培养主人翁意识，懂得更好地维护国家利益，保卫祖国，有利于促使九年义务教育的教学焕发朝气蓬勃的生命活力。
二、小学综合实践课如何更好地加强国防教育教学
1.学校方面要不断增强国防教育的责任感和自觉性
在新课改背景下，不断加强国防教育教学在小学综合实践课不仅是实施素质教育的有效手段，更是为我国社会主义现代化建设培育合格建设者的主要渠道。为此，就需要学校方面要不断增强国防教育的责任感和自觉性，不断加强组织领导，建立起健全的国防教育长效机制。可以建立学校国防教育领导小组，小组成员可以由校长、副校长、政教处工作人员、少先队和校外辅导员等成员组成，从而进一步规范学校国防教育教学的有序开展。不断建立有关国防教育教学的规章制度（如《国防教育工作制度》、《国防教育领导小组例会制度》等），使得小学综合实践课国防教育教学有计划、有部署、有记录、有总结地开展。同时还要不断完善国防教育教学的保障机制。
2.教师方面要不断创新综合实践课国防教育教学的活动载体
由于小学生智力发展还不成熟，对客观实物的记忆远远大于对抽象概念性实物的记忆。为此，学校教师要不断创新综合实践课国防教育教学的活动载体，注重活动载体的丰富多彩性、趣味性，可以采取请老红军或部队官兵在综合实践课举办国防知识讲座的形式，结合新形势下国际形势的新变化进行专题讲座；也可以观看国防教育影视片（如《长征》、《举起手来》等），举办革命时期的优秀作品展的形式，从而加强小学生的爱国主义教育和国防教育；也可以使小学生在学校定期创办《国防小报》，每人一份举行优秀小报展，分期分批展示，优秀者进行奖励，从而更好地丰富小学综合实践课国防教育教学的形式，更好地提高小学国防教育教学的针对性和实效性。
如：综合实践课教师在给五年级学生上“强我海军，维我海权”的时候，可以采用多媒体播放今年阅兵的视频，让小学生了解我国军队实力；同时引用“习近平主席指出，中国要坚决维护自身在南海的主权和相关权益，和平解决争议。面对我国南海局势的不断升级，党中央、中央军委作出了有力的回击”的政治策略让小学生了解关于维护我国海洋权益和海军建设方面的知识，感受我国海军建设的重要性和迫切性，并展示研究成果，从而更好地创新综合实践课国防教育教学的活动载体。
3.学生方面要培养国防知识学习的探究精神、自主学习精神
学生的主动性对于学习新知识具有重要的推动作用，为此，在小学综合实践课国防教育教学中，教师要在具体国防教育教学中使学生自己观察、分析、探究和交流相关的国防问题，激发学生不断探索的兴趣，使学生主动去了解关于国防权益的知识，感受我国国防建设的日益强大，从而增强学生的爱国情怀。要不断培养学生国防知识学习的探究精神、自主学习精神，让他们展示自己在综合实践课堂上有关国防知识的研究成果，从而培养学生合作与交流、善于倾听别人的意见的意识。
同样以“强我海军，维我海权”这一课为例，综合实践课教师可以引导小学生建立海洋权益小组、海权挑战小组、海权行动小组和海权维护小组，然后分配小组通过上网、到学校海洋教育室查找材料、查阅书刊等渠道，以小组的形式了解我国海洋权益方面的知识，然后由组长分享研究成果。完成小组合作讨论学习以后，引导学生观看一段海军演练视频，并结合小组合作讨论让学生交流总结本节课自己的收获，从而更好地培养国防知识学习的探究精神、自主学习精神。
参考文献
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