本文主要研究内容
作者李巍（2019）在《谈高中数学课堂教学中学生数学抽象能力的培养——以《与直线、圆有关的几种最值问题》教学为例》一文中研究指出：数学抽象是数学核心素养的重要组成部分,其中符号意识、数感,甚至几何直观和空间想象,都可以归到数学抽象这个素养中。本文以《与直线、圆有关的几种最值问题》为例,从课堂教学的整体设计角度论述在课堂教学中引导学生学会如何对所学数学知识进行抽象,从而提高数学能力。
Abstract
shu xue chou xiang shi shu xue he xin su yang de chong yao zu cheng bu fen ,ji zhong fu hao yi shi 、shu gan ,shen zhi ji he zhi guan he kong jian xiang xiang ,dou ke yi gui dao shu xue chou xiang zhe ge su yang zhong 。ben wen yi 《yu zhi xian 、yuan you guan de ji chong zui zhi wen ti 》wei li ,cong ke tang jiao xue de zheng ti she ji jiao du lun shu zai ke tang jiao xue zhong yin dao xue sheng xue hui ru he dui suo xue shu xue zhi shi jin hang chou xiang ,cong er di gao shu xue neng li 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自延边教育学院学报的李巍，发表于刊物延边教育学院学报2019年05期论文，是一篇关于高中数学教学论文,核心素养论文,数学抽象论文,延边教育学院学报2019年05期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自延边教育学院学报2019年05期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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