导读:本文包含了思维过程论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:思维,团队,机器人,过程,创造性思维,药理学,英语教学。
思维过程论文文献综述
方锐[1]（2019）在《小学英语教学过程中如何培养学生的学习思维》一文中研究指出在新课程改革指导思想的指引下,小学英语教学过程中,教师都注重对学生的思维意识和思维习惯的培养,积极开展多种形式的英语教学改革,在有效完成教学任务的基础上,对学生思维意识的培养将起到良好的促进作用。在小学英语教学中对学生的思维意识和思维习惯的培养模式展开系统化的调查,就是为了强化学生思维意识能力的培养,并对在此过程中遇到的问题进行分析,对英语教学改革取得效果进行客观全面的评价,对教学改革过程中如何促进学生的思维意识和思维习惯展开了科学性的评价。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
董世芬,孙建宁,方芳,贾占红,畅洪升[2]（2019）在《药理学课程教学过程中逻辑思维训练方法探析》一文中研究指出创新和创新思维为推动创新中国建设提供重要遵循,创造性人才的培养符合当代国情要求。药理学是医药院校重要的基础学科,在指导临床合理用药和新药研发中发挥重要作用。该课程的理论体系涉及多个学科的内容,知识点复杂,给教学带来很多挑战。同时,药理学理论体系也具备丰富的内在逻辑。创新思维的逻辑训练在提高药理学课程的学习效率和知识转化率、提升学生的学习主动性、培养创新人才方面发挥了重要作用。常用的逻辑训练方法包括演绎推理法、归纳推理法、实验法和批判性思维法等。实践结果发现,在教学过程中嵌入逻辑方法训练,有助于增加师生互动、提高学生自主学习能力及培养创新思维。(本文来源于《中国中医药图书情报杂志》期刊2019年06期）
高舟舟[3]（2019）在《深化体验过程，培养有序思维》一文中研究指出有序思维是学生数学学习的基础,其有助于学生理解数学知识发生、发展的具体过程,使学生的数学学习更为真实有效。在小学数学教学过程中,教师可引导学生体验有序思维的形成过程,灵活学习的思维方式,最终实现有序解题,帮助学生养成良好的思维习惯。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年35期）
倪丹英[4]（2019）在《运用思维导图促进初中英语写作过程化》一文中研究指出从教和学两方面分析初中英语写作教学存在的问题,提出运用思维导图促进英语写作过程化的策略。以人教版Go for it!《英语》八年级(下)Unit 4 Why don’t you talk to your parents?写作教学为例,阐述如何运用思维导图促进写作前的积累过程化、写作中的构思过程化和写作后的评改过程化,从而促进学生写作的过程化体验和教师的过程化指导,提高学生的写作能力。(本文来源于《英语教师》期刊2019年23期）
杨玉芹,龙彦文,孙钰峰[5]（2019）在《小学生计算思维培养的过程和策略研究——基于对武汉市从事机器人教育的26位教师的深度访谈》一文中研究指出研究基于对武汉市从事机器人教育的26位一线小学教师的深度访谈,对机器人教育中发展学生计算思维的教学过程和策略进行深入研究,以揭示计算思维培养实践的现状以及可能存在的问题,进而为培养学生的计算思维提供一些有益的借鉴。研究利用共识质性研究方法和持续比较方法对教师的访谈数据进行了深度分析和挖掘,发现在机器人教育中,培养学生计算思维的教学过程一般涉及四个阶段、八大环节,不同环节采用不同的策略;模式识别阶段的任务分析环节、交流反思阶段以及与之相匹配的教学策略尤其需要进一步完善和发展;在计算思维培养过程中,创造性思维培养策略相对匮乏。研究从理论和实践两个维度,提出了培养学生计算思维的建议。(本文来源于《电化教育研究》期刊2019年12期）
郝喜玲,谭炜,徐兰香[6]（2019）在《反事实思维在创业机会识别过程中的作用机制——基于大学生创业的双案例分析》一文中研究指出结合也行动漫和3D彩绘的案例,分析创业者在机会识别过程中的反事实思维是如何激活、构建和评估,我们发现创业者采取深思熟虑型、加法型和自我导向型反事实思维能够更好、更快地识别出创新性的机会。(本文来源于《科技管理研究》期刊2019年22期）
张建卫,赵辉,李海红,任永灿[7]（2019）在《团队思维方式影响团队科学创造力的过程机理》一文中研究指出团队思维方式如何影响团队科学创造力,是创新驱动发展战略背景下创造力研究领域的新兴课题。本研究以理工科大学生科技创新团队为样本,基于创造力成分、社会认知等理论,构建了一个有调节的链式中介模型。实验研究发现,团队思维方式对团队科学创造力有显着正向影响。问卷调研显示,团队思维方式分别通过团队创新效能感和团队认知灵活性的中介及二者的链式中介作用于团队科学创造力;开放式沟通分别调节了团队思维方式与团队创新效能感、团队认知灵活性、团队科学创造力的关系。研究发现对团队科技创新具有理论和实践意义。(本文来源于《科学学研究》期刊2019年11期）
车树勤[8]（2019）在《一道高考题的多角度思维过程》一文中研究指出用多种方法解答同一道数学题,不仅能使我们更牢固地掌握所学的数学知识,还能使我们更灵活地运用所学知识.通过一题多解,分析、比较各种解法的优缺点,可以找到最佳的解题途径,从而培养我们创造性的思维能力,对巩固知识和解题能力大有裨益,是提高数学成绩的一条捷径.下面通过今年的一道高考题深入分析.(本文来源于《中学数学研究》期刊2019年11期）
马红建[9]（2019）在《浅谈高等数学教学过程中如何培养学生创造性思维能力》一文中研究指出高等学校在作为为我国培养高等人才的重要教育场所,重视学生的创造性思维是十分有必要的。高等数学是理科、工科等学科在高级教育中的必修科目,能够提升学生智力,培养他们的创造性思维。下文中,笔者将通过解释高等数学以及创造性思维两个方面,分析培养学生创造性思维能力的必要性,对在高等数学教学过程中培养学生创造性思维能力提出具体策略措施。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年11期）
张少刚[10]（2019）在《经历数学实验过程 升华数学思维能力——《圆柱的表面积》教学片断与思考》一文中研究指出课堂上单单靠教师语言上的讲解是远远不够的,更需要让学生自己动手操作实践,亲身体验将圆柱的侧面由曲面转化为已经学习过的平面图形。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年21期）
思维过程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
创新和创新思维为推动创新中国建设提供重要遵循,创造性人才的培养符合当代国情要求。药理学是医药院校重要的基础学科,在指导临床合理用药和新药研发中发挥重要作用。该课程的理论体系涉及多个学科的内容,知识点复杂,给教学带来很多挑战。同时,药理学理论体系也具备丰富的内在逻辑。创新思维的逻辑训练在提高药理学课程的学习效率和知识转化率、提升学生的学习主动性、培养创新人才方面发挥了重要作用。常用的逻辑训练方法包括演绎推理法、归纳推理法、实验法和批判性思维法等。实践结果发现,在教学过程中嵌入逻辑方法训练,有助于增加师生互动、提高学生自主学习能力及培养创新思维。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
思维过程论文参考文献
[1].方锐.小学英语教学过程中如何培养学生的学习思维[J].课程教育研究.2019
[2].董世芬,孙建宁,方芳,贾占红,畅洪升.药理学课程教学过程中逻辑思维训练方法探析[J].中国中医药图书情报杂志.2019
[3].高舟舟.深化体验过程，培养有序思维[J].小学教学参考.2019
[4].倪丹英.运用思维导图促进初中英语写作过程化[J].英语教师.2019
[5].杨玉芹,龙彦文,孙钰峰.小学生计算思维培养的过程和策略研究——基于对武汉市从事机器人教育的26位教师的深度访谈[J].电化教育研究.2019
[6].郝喜玲,谭炜,徐兰香.反事实思维在创业机会识别过程中的作用机制——基于大学生创业的双案例分析[J].科技管理研究.2019
[7].张建卫,赵辉,李海红,任永灿.团队思维方式影响团队科学创造力的过程机理[J].科学学研究.2019
[8].车树勤.一道高考题的多角度思维过程[J].中学数学研究.2019
[9].马红建.浅谈高等数学教学过程中如何培养学生创造性思维能力[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019
[10].张少刚.经历数学实验过程升华数学思维能力——《圆柱的表面积》教学片断与思考[J].中学课程辅导(教师教育).2019
论文知识图
