导读:本文包含了物理新课程论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中,物理,教学效率
物理新课程论文文献综述
赖玲[1]（2019）在《新课程理念下如何提高高中物理教学有效性》一文中研究指出物理课堂教学的关键是要结合学生的学习兴趣,针对性的提出相应的教学方式的改变,因此高中物理课堂教学的重点,使得整个教学过程显得过于单一和单调。在高中物理教学的过程中,怎样调动学生的学习兴趣,以及为高中物理的学习夯实基础,对怎样提高高中物理课堂教学水平提出一些看法与建议,以供大家讨论和研究。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
杨秀龙[2]（2019）在《新课程标准下物理课堂的教与思》一文中研究指出新课程理念倡导注重提高全体学生的科学素养;注重学生的自主学习,倡导科学探究,实现教学方式的多样化;课程内容体现时代性和基础性,提倡导联系实际,更新评价观念,促进学生发展。本文根据新课程理念思想,就高中物理教学提出了几点策略,希望能激发学生学习兴趣,提高教学质量。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
白文来[3]（2019）在《新课程下的初中物理实验教学方法研究》一文中研究指出改革开放的实施促进了我国社会经济的增长,同时也为国内教育事业提供了良好的发展环境。稳定发展的教学领域精益求精,一直致力于初中物理试验教学方法的创新改革,当前的教学领域就是应该将工作精力更多的放在初中物理实验教学方法的创新上,争取将初中生的物理学习效率提升上去,这里的物理学习效率泛指对物理知识点的应用熟练度。物理实验是除了书面测试之外的另一种检验方式,其能够较好的检测出初中生对所学物理知识的掌握程度,同时还能帮助学生有效的巩固所学知识点。由此可见,想要较好的提升初中生学习物理的效率与质量,对初中物理实验教学方法的创新是必不可少的环节。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
宋春荣[4]（2019）在《新课程背景下思维导图在高中物理教学中的应用探究》一文中研究指出在课程改革的背景下,新课标要求提高高中物理教学的有效性,思维导图这种有效的教学方式逐渐受到广大师生的青睐。在高中物理教学中,思维导图能够更直观地将物理知识展现出来,并帮助学生构建知识之间的联系。但部分高中物理教师运用思维导图开展教学活动,并没有取得理想的教学效果。基于此,文章就探究新课程背景下思维导图在高中物理教学中的应用策略,以供相关教师参考。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
袁媛[5]（2019）在《浅谈新课程理念下高中物理习题课的应对策略》一文中研究指出下面以新课程理念为指导,从高中物理习题课的设计出发,浅谈一下习题课对学生学习的重要作用。一、精选合适的习题1.教材中的题目都是经过精心设计编写出来的,同学们要善于挖掘教材中习题的教育功能,尽量发挥每道题的作用,根据自己的已有认知水平来选择习题,来挖掘习题的深度和广度。例1图1是一个简单的磁控防盗报警装置。门的上沿嵌入一小块永磁体M,门框内与M相对的位置嵌入干簧管H,(本文来源于《中学生数理化(自主招生)》期刊2019年11期）
周春峰[6]（2019）在《新课程标准下初中物理教学中资优生培养探究》一文中研究指出随着新课程标准的不断改革和完善,越来越多的教师更加注重对资优生的全面培养,新课程标准下资优生的培养是一个长期的过程,需要教师群体共同努力和配合.以初中物理而言,培养出一批物理资优生需要科学合理地对其进行针对性的辅导和训练,因此,本文就新课程标准下初中物理教学中资优生培养进行了以下几点探究.一、课堂学习方法与知识辅导相结合,为资优生打下扎实基础掌握科学合理的学习方法才能有效地提高学生的知识水平,因此在培养资优生的过程中,教师(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年11期）
焦永刚[7]（2019）在《新课程背景下高中物理课堂有效教学研究》一文中研究指出高中物理是理科中非常考验逻辑、思考能力的一门科目,而且对于高中生来说,高考是头等大事,物理一定要学好,那么如何能高效地指导学生进行学习,新课程改革就起了非常关键的作用。教师可就在新课程背景下的高中物理教学进行有效的研究。(本文来源于《学周刊》期刊2019年33期）
童新民[8]（2019）在《例谈新课程高中物理新课引入的几种方法》一文中研究指出良好的开端是成功的一半。高中物理的新课教学中,新课引入的设计尤为重要。新课程高中物理教学可以从六个方面引入新课。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年10期）
贾斌武[9]（2019）在《新课程理念下高中物理教学策略研究》一文中研究指出新课程改革的不断深入对实际的高中物理教学提出了更多的要求,在此情况下,高中教师必须要及时树立全新的教学观念,深入对实际的教学情况进行全面的研究和分析。在掌握具体的教学问题之后,以学生为主体来进行物理教学的设计,全面利用先进的多媒体教学方法和多元化教学手段开展高中物物理教学。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年10期）
谈存祥[10]（2019）在《浅谈新课程下初中物理教学》一文中研究指出新时代的课程改革工作推动了我国教育事业的发展变革,且为教育工作者提出了更高的要求和目标。在此趋势下,初中物理教师必须要深入学习和了解新课程的具体内容,然后结合工作实际来调整自己的教育理念和教学方法,在不断创新和优化中提高物理教学的质量和效率,有效增强学生的核心素养。以新课程理念为指导思想,围绕如何提高初中物理课堂教学的成效、发展学生综合能力展开了论述。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年10期）
物理新课程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新课程理念倡导注重提高全体学生的科学素养;注重学生的自主学习,倡导科学探究,实现教学方式的多样化;课程内容体现时代性和基础性,提倡导联系实际,更新评价观念,促进学生发展。本文根据新课程理念思想,就高中物理教学提出了几点策略,希望能激发学生学习兴趣,提高教学质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
物理新课程论文参考文献
[1].赖玲.新课程理念下如何提高高中物理教学有效性[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].杨秀龙.新课程标准下物理课堂的教与思[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[3].白文来.新课程下的初中物理实验教学方法研究[J].课程教育研究.2019
[4].宋春荣.新课程背景下思维导图在高中物理教学中的应用探究[J].高考.2019
[5].袁媛.浅谈新课程理念下高中物理习题课的应对策略[J].中学生数理化(自主招生).2019
[6].周春峰.新课程标准下初中物理教学中资优生培养探究[J].中学生数理化(教与学).2019
[7].焦永刚.新课程背景下高中物理课堂有效教学研究[J].学周刊.2019
[8].童新民.例谈新课程高中物理新课引入的几种方法[J].新课程(下).2019
[9].贾斌武.新课程理念下高中物理教学策略研究[J].新课程(下).2019
[10].谈存祥.浅谈新课程下初中物理教学[J].新课程(下).2019