导读:本文包含了中年级论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:小学,有效性,能力,读法,学生,教学改革,发音。
中年级论文文献综述
周新仪[1]（2019）在《小学中年级学生数学计算能力培养探索思路分析》一文中研究指出数学作为小学中的叁大课程之一,其重要性不言而喻,而培养小学生的数学计算能力,将有助于开发其逻辑思维,为其今后学习数学打下坚实的基础。但小学生因其自身原因的限制,基础知识掌握不牢靠,计算水平较低,容易在数学计算中遇到问题,而此类问题不能由教师简单的给出答案,而是需要教师通过有效措施来让学生掌握计算的方法,提高其自身的数学计算能力,从而解决问题,帮助学生快速成长。本文通过分析提升小学中年级学生数学计算能力的意义,然后给出了小学中年级学生数学计算能力的培养策略,希望能为小学中年级教师的教学工作提供有用帮助。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
范红英[2]（2019）在《利用视频提高小学中年级写景作文水平的探究》一文中研究指出基于目前小学中年级学生在写景作文中普遍出现观察能力薄弱、景物特点不突出、写作内容空洞的现状,本文通过在小学中年级作文课堂教学中引入视频指导的新型教学方法,发现此方法可以有效地激发学生的写作兴趣,优化学生的写作技巧,有助于提高作文课堂教学效率,从而使得小学中年级的写景作文的水平得到显着的提高。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年35期）
王金玲[3]（2019）在《小学中年级班主任如何进行有效管理的研究》一文中研究指出小学阶段是学生的启蒙教育阶段,对学生今后的发展是至关重要的,尤其在小学中年级,班主任的一言一行都对学生的发展具有重大的指导作用,对于小学阶段中年级学生来说,对任何事物充满好奇性,并且缺乏一定的思维判断能力,自律能力缺失,小学班主任通过进行有效的班级管理,不仅可以提高中年级班级管理的效果,同时也可以促进中年级学生的学习与发展,因此,小学班主任一定要多从班级管理的有效性出发,多进行探究和创新实践。本文首先对小学中年级班主任班级管理中的具体现状进行梳理,然后重点对小学班主任班级管理进行有效的探究,提出几点自己的可行性建议,以供大家作为小学中年级班级管理的参考。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年35期）
张雨梅[4]（2020）在《如何培养小学中年级阶段学生的课外阅读能力》一文中研究指出课外阅读是语文教学的重要组成部分,它与课内教学相辅相成,对中小学生成长成才、提升综合素质具有特别重要的作用。小学中年级阶段是学生课外阅读的真正起步阶段,教师要本着从简到难的原则积极引导,注重学生阅读兴趣的培养,不断拓展阅读范围,认真做好阅读评估,从而有效培养学生的课外阅读能力。(本文来源于《学周刊》期刊2020年01期）
岳富平[5]（2019）在《提高小学中年级体验式作文教学有效性研究》一文中研究指出近年来,我国经济在飞速发展,对教育的要求也越来越高。新的教育标准要求将学生的素质培养作为当前的重点工作内容,因此在小学语文作文教学中融入了体验式教学方法。小学生的作文能力是语文素养的一个综合体现,目前小学生的作文水平普遍偏低,教师应当设计科学合理的教学方案来对学生教学进行有效的指导,从而达到提高学生的作文水平的目的。本文将小学的中年级作为范例,来简要阐述体验式作文教学在小学中年级中实施的效果和一些建议。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
钱妍[6]（2019）在《最新课程标准下小学英语中年级写作教学活动探析》一文中研究指出社会经济的发展推动着我国教育事业的进步,英语作为基础教育阶段的一门重要课程,对学生的成长期到关键作用。通过漫长的实践和探索,广大教育工作者在教学实践中总结了许多先进的教学方法。而新课程标准作为先进教学理念的结晶,也给各小学英语学科教学提供了指引,本文基于最新课程标准展开教学研究,总结了小学英语中年级写作教学活动的开展方式供参考。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年34期）
顾娟[7]（2019）在《自然拼读法在中年级英语教学中的运用》一文中研究指出英语作为世界上的通用语言,在许多国家和地区被当作官方语言,其重要性不言而喻。在我国很早就在小学开设了英语课程,尤其是对3-4年级的学生来说,打好英语基础对于以后的学习会有很大的帮助。英语学习的关键在于词汇的学习,但对于中国的学生来说,英语作为一种外国的语言,学生缺少相应的环境氛围,尤其是对词汇采取死记硬背的方法,发音不够准确,词汇背了就忘,没有形成有效的记忆。而自然拼读法就是能够通过各种拼读规律,帮助学生更好地拼读、记忆词汇,进而提高学生英语学习的兴趣。随着我国课程教育改革的不断发展,对于中年级的学生来说,英语的学习需要掌握一定数量的词汇,英语词汇教学是教师(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
陆美新[8]（2019）在《如何巧用文本再构开展中年级英语教学》一文中研究指出文本再构教学方式是指在教学时老师要创造性地使用教材,对教材内容进行适当的取舍补充,将本文内容重新组织,使重构的文章饱满充实,使教学课堂更加有规划性、条理性和科学性。文本再构是老师对于教材的开发探索,是对课堂组织的创造创新。文本再构的教学方式能激发学生的学习兴趣,开发学生想象思维,提高学生学习效率。文本再构的教学方式符合《英语课程标准》规定的英语教学目的,旨在培养学生学习英语、应用英语的能(本文来源于《科普童话》期刊2019年47期）
王静艳[9]（2019）在《如何提升小学中年级数学教学的有效性》一文中研究指出数学是九年制义务教育阶段的重要课程,对培养小学生的逻辑思维及分析解决问题的能力有很大作用。随着课程教育改革的不断深入推进,小学数学教学改革步伐加快。以往以过度重视考试成绩实施的"填鸭式"教学模式已无法满足当前小学教学的要求。如何优化数学教学模式,提升小学数学教学的有效性是当前小学数学教学改革的重点问题。新课标指出,义务教育阶段的数学课程具有公共基础地位,数学课程在小学教(本文来源于《科普童话》期刊2019年47期）
王怀兰[10]（2019）在《书香浸润童年 阅读点亮心灯——小学中年级阅读教学的几点策略》一文中研究指出新课标明确规定小学语文阅读教学要加大学生阅读量,加强学生语言积累。阅读教学在小学语文教学中是一项重要的内容,通过阅读,我们可以寻找到很多信息、可以更多的了解世界、可以活跃思维、得到美的体验,对于小学阶段的学生来说,通过阅读不单单能够开阔视野、还能够丰富知识储备量,是一件一举多得的行为。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
中年级论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于目前小学中年级学生在写景作文中普遍出现观察能力薄弱、景物特点不突出、写作内容空洞的现状,本文通过在小学中年级作文课堂教学中引入视频指导的新型教学方法,发现此方法可以有效地激发学生的写作兴趣,优化学生的写作技巧,有助于提高作文课堂教学效率,从而使得小学中年级的写景作文的水平得到显着的提高。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中年级论文参考文献
[1].周新仪.小学中年级学生数学计算能力培养探索思路分析[J].中华少年.2019
[2].范红英.利用视频提高小学中年级写景作文水平的探究[J].当代家庭教育.2019
[3].王金玲.小学中年级班主任如何进行有效管理的研究[J].当代家庭教育.2019
[4].张雨梅.如何培养小学中年级阶段学生的课外阅读能力[J].学周刊.2020
[5].岳富平.提高小学中年级体验式作文教学有效性研究[J].课程教育研究.2019
[6].钱妍.最新课程标准下小学英语中年级写作教学活动探析[J].当代家庭教育.2019
[7].顾娟.自然拼读法在中年级英语教学中的运用[J].科普童话.2019
[8].陆美新.如何巧用文本再构开展中年级英语教学[J].科普童话.2019
[9].王静艳.如何提升小学中年级数学教学的有效性[J].科普童话.2019
[10].王怀兰.书香浸润童年阅读点亮心灯——小学中年级阅读教学的几点策略[J].中华少年.2019
论文知识图
