左剑（四川省彭山县第二小学四川眉山620800）
中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2012）06-071-01
美术教育所包含的内容是很多的，其中，最基本的有欣赏与评述，设计与制作，综合与探索，造型与表现等，但我觉得除了完成这些目标与任务，我们美术教学更应该关注学生的持续发展和终身发展，因此，培养良好习惯，才能使学生终身受益。
一、养成良好的观察习惯，让学生学会发现。
我们都知道艺术来源于生活，生活是艺术创作的源泉。你要能用自己的双眼去发现它，观察它，体会它，然后才能表现它，因此，我们每一个学习美术的人都想具有一双敏锐的眼睛，才能发现生活中的美。那么，我们怎样培养学生的观察能力，让学生学会主动观察、主动发现。首先，我认为学生要养成观察习惯可以从美术课堂中培养。老师提问之前，可让学生先观察，从观察中发现问题，解决问题，在画之前，老师也要多给学生观察的时间，一定要引导学生从物体的整体到局部，从外观到细节，特别是细节之处，更不能放过。还可开展比赛，看谁观察得最仔细，能发现物体的细节等这样的游戏活动。其次，观察习惯还可以在课后培养，教师每次可布置课后观察作业，并在下次上课汇报、展示。
二、养成写生练习的习惯，让学生学会积累。
首先，我认为养成写生练习可以修身养性。不难发现现在我们的学生受社会环境的影响，做什么都不能静下来，或者可以说是浮躁。古话说读书可以养性，殊不知学习美术也可以养性。特别是进行观察写生等练习更能让人静心。我们不妨来想象一下这样一个画面：当个人一只手捧着画册，一只手握画笔，眼睛专注地盯着面前的一棵草、一盆花或一棵树……精神集中地在描呀画呀，多美的画面啊，是那样的静，那样的美！写生练习可以随时记录生活，养成写生练习习惯更是能为创作积累素材，写生多了，素材就越多。在这一过程中不但学生的观察能力会得到培养，而且绘画能力也得到了提高。
三、养成收集与整理的习惯，让学生学会主动学习。
在美术教学中，收集与整理多数时候是课前准备。但又是不能忽视的一个重要环节。因为书本上能呈现的内容实在有限，有时要靠我们老师提供一些，但我认为更行之有效的方法那就是让学生做好课前的收集与整理。做好课前的收集与整理有时关系到一节课的重难点的突破与解决。收集与整理对于老师上课来说固然重要，但更重要的是在这一过程中对于学生来说是一个主动学习的过程。因为他们在这一过程中可能会上网查询、调查了解或探访收集等，还可能会独立思考或团结协作来完成任务，这样他们主动探索的能力就得到提高，还有利于各种良好品质的形成。所以通过收集与整理还将获得书本上没有的知识。
四、养成动手动脑的习惯，让学生学会创造。
养成动手动脑的习惯，其实就是动手动脑能力的培养。要让学生在学习过程中保持浓厚的兴趣，并能主动参与思考和创造。我们在长期的美术教学中发现：低段学生学习美术兴趣浓厚，主动参与性较强。在动手动脑方向也积极主动。首先他们好奇心特别强，体现在不是向他发问，而是他们天天缠着老师问这问那，好像有问不完的问题。其次他们好动，可以说只要他们看着老师在做什么，他们就想做，看见别人做什么，他们也想做。或者自己突然想到什么，他们会很急切的想表现出来。可以说他们不但敢想还敢做。但是，作为教育者，我们发现，随着时间的推移，或者是孩子的慢慢长大，很多孩子这一良好的习惯就发生了转变。有的孩子不再举手发言，主动思考；有的不敢大胆想象，勇于创新。这样还能有所创造吗？所以不管是老师还是家长都应该多了解孩子，真正地去关注孩子的成长。在平常的生活和学习中，以鼓励为主，树立孩子的自信心；以耐心讲解为主，满足孩子的好奇心；为了让孩子保持浓厚的学习兴趣，我们还应该多创设情景，留给学生想象的空间，并能通过一系列的活动让孩子体会学习的快乐、创造的快乐！
五、养成主动探索的习惯，学会主动创新。
主动探索学习是指学生积极主动地、独立地发现及解决问题、获得自主发展的学习方式。也就是要改变单纯的接受知识的学习方式。让学生积极主动地去探索发展、在学习活动中，要充分激发学生的学习主动性。如：在表现方式上大胆创新，在一幅美术作品中，可用线描的形式，可用油画棒与水彩不相容的方法来表现，可用在卡纸上作画的方法，可用剪贴的方式，可用撕贴的方式。同时，可用不同的材质来完成作品，如用树皮来粘贴，用树叶来粘贴，用生活中一些其他来表现等等。在思维上，也可以尽量发散学生的思维，如：给一个题目，水龙头的联想，一般情况，学生会想到，水龙头就是放水的嘛。启发学生，让学生产生一些奇妙的想法，还可以想像放出什么东西？这时，有的学生想到，可以放出鱼来，可以放出水果来，可以放出糖果来，可以放出花来……对于学生这些大胆的想像，充分的给予鼓励，这样学生的信心就会大大增强，就会敢干想像，长期坚持下去，学生的想像力就会不断扩展、不断丰富。在表现时，让学生尽可能夸张变形，这样，学生既觉得好玩，又觉得特别感兴趣。总之，让学生在美术活动中不断感受成功的喜悦，不断地积累、提炼、升华认识，形成美术自主意识能力与良好习惯。最终是学生越学越会学，越学越富有灵性和创新精神。