导读:本文包含了英语语音学习论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:语音,英语,策略,湘西,读法,正负,汉语拼音。
英语语音学习论文文献综述
李昱[1]（2019）在《浅析汉语对英语语音学习的影响及教学策略》一文中研究指出随着社会经济的发展,国与国之间的联系更加紧密。英语作为一门世界通用语言,掌握其语法、语音等相关知识显得尤为重要。进入大学后,英语的学习由从前的以笔试技能为主转向注重综合发展,其中一个重要的模块就是英语语音。对于母语是汉语的中国学生来说,学习英语语音,既有优势,也有劣势。本文旨在以大学英语语音课堂为基础,通过对比分析汉语对英语语音习得的影响,并试图总结教学策略。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2019年12期）
贺其刚[2]（2019）在《英语学习中如何巧妙使用自然拼读法和语音技巧》一文中研究指出随着经济全球化的步伐加快,世界各国也渐渐地融为一体,因此说好英语也就十分的重要,有利于促进彼此之间的相互了解。然而在现在的英语教学中,很多老师仅仅是为了教学而教学,只是将同学们当作了复述的机器。因此在这个时候,高效的方法尤为重要。所以笔者建议将自然拼读法、语音技巧的讲述加入教学计划中。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
张月,黄春莲[3]（2019）在《湘西方言对英语语音学习的影响研究》一文中研究指出经济全球化的今天,英语是重要的外交语言之一,因此运用英语交流是当代人的一项基本技能。中国是一个多方言的国家,地方方言或多或少会对我们学习英语有一定影响,该文从独特的湘西方言出发,研究湘西方言与英语各语言层面的异同点,通过查阅文献、调查问卷、成立实验班级等方式进行课题实践研究;理论结合实际、实事求是地为湘西儿童学习英语及教师的英语授课提出切实可行的策略。研究对象具针对性、研究立意新颖、调研项目切合现实需要。(本文来源于《海外英语》期刊2019年21期）
何家勇,周阳,刘伊梅[4]（2019）在《音段与韵律对中国学习者英语可理解度的贡献——基于噪音条件下合成语音的可理解度实验》一文中研究指出本研究利用PSOLA技术,移植英语本族语者的时长、基频、"基频+时长"到中国学习者音段,合成语音刺激;并反向移植,将学习者的时长、基频、"基频+时长"移植到本族语音段,合成语音刺激。在严格控制信噪比、音速的条件下,请24名英语本族语者对实验刺激进行逐字转写,计算可理解度,研究韵律和音段对可理解度的影响。结果显示,中国学习者的时长模式对可理解度有负面作用,而基频则没有。学习者的音段,不论是与学习者自己的"基频+时长"组合,还是与本族语者的"基频+时长"组合,其可理解度都显着低于本族语者音段与本族语者自己的"基频+时长"组合,也低于本族语者音段与学习者"基频+时长"组合。这说明音段错误是致使中国学习者英语可理解度低下最主要的原因。改善学习者的音段,是提高其可理解度最有效的办法。(本文来源于《外语学刊》期刊2019年06期）
杨慧芳[5]（2019）在《大学生英语语音学习中存在的问题及对策》一文中研究指出语音学习是英语语言学习的一项基本内容。英语语音学不好,英语语言其他技能方面的学习也就无从谈起。然而,笔者所接触的大学生的语音水平大多不尽如人意。究其原因,一方面是应试教育的影响,语音教学一直是传统英语教学中被忽视的部分,大多数人认为学了音标就万事大吉了。另一方面是区域教育水平不均衡,缺乏高质量的师资和语言环境造(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年21期）
王华,张琪[6]（2019）在《汉语拼音对英语语音学习的正负迁移》一文中研究指出汉语拼音与英语音标之间存在着很对相似之处,因此在英语语音教学过程中可以借助汉语拼音。汉语拼音的迁移会对英语学习产生一定的影响。本文主要探究英语语音教学中如何运用汉语拼音对英语语音学习的正迁移去帮助高中学生学好英语,以及如何规避汉语拼音与英语语音学习负迁移的影响,进而有效地提高学生的英语学习成绩。(本文来源于《校园英语》期刊2019年42期）
马凡淇[7]（2019）在《小学生英语语音学习与教师教学中的相关因素及应对策略研究》一文中研究指出语音学习是英语习得的关键。教师作为英语语言的输出者和指导者,在学生英语语音学习过程中扮演着重要的角色。本文提出了相应的缓解策略,如提升教师语音素养,改进教学方式,改变单一的学习评价方式,以此为学生创造一个良好的语言学习环境,提高小学生的英语语音水平。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年09期）
张淼铎,夏洋[8]（2019）在《英语专业学生在语音学习不同阶段的心理状况研究》一文中研究指出本研究旨在探索英语专业学生在大学英语语音学习叁个阶段——前期、中期、后期的不同心理状况,并分析产生这种状况的原因,最后结合学生心理和背后原因,在学院、教师和学生叁个层面,为大学的英语语音教学提出几点建议。(本文来源于《开封教育学院学报》期刊2019年09期）
熊秋凤[9]（2019）在《大学生英语语音学习问题举隅》一文中研究指出大学生普遍存在英语笔头功夫高于口头功夫,语音不准确,音素、重音、连读、同化、弱读、节奏和语调方面的问题。这就导致学生说的英语外国人听不懂,外国人说英语学生也听不懂的尴尬局面。本文对大学生英语语音学习中的常见问题举隅分析,以期在语音的教与学过程中起到提示作用。(本文来源于《北方文学》期刊2019年26期）
何苗[10]（2019）在《非英语专业学生语音学习策略分析与对策研究》一文中研究指出通过语音学习策略问卷调查,对某大学227位非英语专业学生的语音策略总体运用情况进行调查,并用SPSS22.0进行分析,发现他们的语音策略处于中等频率水平,叁种策略(认知策略、元认知策略和情感策略)的使用频率都有待提升。根据语音学习策略现状,提出可行的教学建议。(本文来源于《锦州医科大学学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
英语语音学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着经济全球化的步伐加快,世界各国也渐渐地融为一体,因此说好英语也就十分的重要,有利于促进彼此之间的相互了解。然而在现在的英语教学中,很多老师仅仅是为了教学而教学,只是将同学们当作了复述的机器。因此在这个时候,高效的方法尤为重要。所以笔者建议将自然拼读法、语音技巧的讲述加入教学计划中。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语语音学习论文参考文献
[1].李昱.浅析汉语对英语语音学习的影响及教学策略[J].文学教育(上).2019
[2].贺其刚.英语学习中如何巧妙使用自然拼读法和语音技巧[J].校园英语.2019
[3].张月,黄春莲.湘西方言对英语语音学习的影响研究[J].海外英语.2019
[4].何家勇,周阳,刘伊梅.音段与韵律对中国学习者英语可理解度的贡献——基于噪音条件下合成语音的可理解度实验[J].外语学刊.2019
[5].杨慧芳.大学生英语语音学习中存在的问题及对策[J].甘肃教育.2019
[6].王华,张琪.汉语拼音对英语语音学习的正负迁移[J].校园英语.2019
[7].马凡淇.小学生英语语音学习与教师教学中的相关因素及应对策略研究[J].科学大众(科学教育).2019
[8].张淼铎,夏洋.英语专业学生在语音学习不同阶段的心理状况研究[J].开封教育学院学报.2019
[9].熊秋凤.大学生英语语音学习问题举隅[J].北方文学.2019
[10].何苗.非英语专业学生语音学习策略分析与对策研究[J].锦州医科大学学报(社会科学版).2019
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