导读:本文包含了艺术效能论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:效能,艺术,自我,苗族,村寨,外联,地方性。
艺术效能论文文献综述
骆桂花,切羊卓玛,陈卫东[1]（2019）在《藏区文化产业的减贫效能研究——以热贡艺术相关产业为例》一文中研究指出本文基于青海省同仁县吾屯村与尖扎县Y村的田野调查,运用内生式发展理论,对文化产业的减贫效能进行了案例研究。研究发现,文化产业在保护生态、提高收入、培育发展能力和推动产业融合等方面作出了减贫贡献,促进了藏区发展。同时,文化产业的减贫效能之激发,离不开外部有利因素的支持。从实践看,当前藏区文化产业的发展仍有不少问题,如共享发展、市场的稳定性、文化价值的保护与传承、社会保障制度等方面仍有不少短板。鉴于此,多元主体协同参与贫困治理,创新当地的扶贫治理机制,兼顾文化价值与经济价值,嵌入有效的社会关系,才能从根本上突破所有困境,形成贫困治理的长效机制。(本文来源于《西北民族研究》期刊2019年04期）
侯美玲[2]（2019）在《用“笨办法”解开艺术史谜团 效率不等于效能》一文中研究指出1950年代,李霖灿在中国台北故宫博物院研究中国古代美术。1958年夏季,确认《溪山行旅图》作者一事再次被提上博物院工作日程。相传《溪山行旅图》为宋代绘画大师范宽之作,但画作上没有名款,作者是谁一直是个谜。时值八月,窗外绿草茵茵,李霖灿想起考古学家李济曾经讲过的一个故事:一只网球掉进了杂乱无章的草丛,用什么办法找到它呢?一种办法是漫(本文来源于《中外管理》期刊2019年10期）
陈文国[3]（2019）在《领导者增强权力效能的艺术——宓子贱为政实践的启示》一文中研究指出宓子贱作为单父县宰,集"掣肘之谏""鸣琴而治""所得者叁"历史典故于一身,从叁个维度成就了一个成功的领导者,对当今的领导实践具有重要的启示意义:对上争取施政空间,对下整合团队力量,对己做好内求外联。(本文来源于《领导科学》期刊2019年17期）
杨春艳[4]（2019）在《节日传统与村治的艺术——论少数民族地区多姓苗族村寨节日的运作与效能》一文中研究指出迈向以民众为本位的节日研究,目前已成为民俗学者关注节日的主要路径。本文以少数民族地区多姓苗族村寨的节日为例,展现多姓的苗族村寨在日常生活中的竞争与合作关系,及其通过节日活动的时空场域融会冲突的文化历程。在此基础上,也展现了基层政权组织怎样利用年节达成基层治理模式合作共赢的图景。文章试图以节日观察的经验研究,分析节日活动中"国家""社会""村落"等多元主体协商共建的复杂态式,进而揭示节日在村落治理中的运作与效能。(本文来源于《节日研究》期刊2019年01期）
叶玲霞[5]（2018）在《高中艺术生时间管理倾向和学习投入的关系：学业自我效能感的中介作用》一文中研究指出中国艺术类高考经过了多年的发展进入到了新时代下的转型期。近年来,教育部不断出台高校艺术类专业招生的相关要求。随着国家精神文化的发展,对于艺术类人才的要求也在提升。教育部的艺术类专业的招生要求中明确规定提升艺术类专业的文化课分数线。高中艺术生面对新的艺术类专业招生政策和激烈的考试选拔,势必要把文化课的学习放到非常重要的位置。怎样合理的安排好文化课和专业课的学习时间,怎么提升自己学业自我效能感,在艺术专业考试和高考的双重压力下,增强自己的学习投入强度,是目前学校、家长和高中艺术生最关心也最迫切解决的问题。本文从心理学时间管理倾向、学习投入和学业自我效能感的角度出发,通过文献法、问卷调查法和访谈法相结合,对632名高中艺术生和534名普通高中生用统计学上的差异检验、相关分析和中介效应的方法,具体探讨了叁者之间的关系和作用机制,得出的结论主要有以下几点:(1)高中艺术生和普通高中生在时间管理倾向、学习投入和学业自我效能感之间存在显着差异。(2)时间管理倾向及各维度、学业自我效能感及各维度和学习投入及各维度在性别、年级、生源地上存在显着差异,是否非独生子女在时间管理倾向及各维度上上存在显着差异。(3)高中艺术生在时间管理倾向、学习投入和学业自我效能感之间显着相关,时间管理倾向和学业自我效能感对学习投入有显着的影响。(4)高中艺术生学业自我效能感在时间管理倾向对其学习投入的影响中起着部分中介的作用。(本文来源于《四川师范大学》期刊2018-12-04）
向艺茹[6]（2018）在《浅析“高雅艺术进校园”活动的效能》一文中研究指出由国家教育部、文化部、财政部主办的"高雅艺术进校园"活动旨在"走进大师,感受经典,陶冶情操,提高修养",对促进校园精神文明建设,提升校园文化品位,丰富校园文化生活有着深远的意义。此项活动将古今中外相关艺术领域的经典作品和优秀成果带到校园,注重弘扬优秀民族文化和社会主义核心价值观,达到艺术教育"润物无声、育人无形"的效果。精心设计的活动内容有别于社会流行文化和时尚娱乐文化,(本文来源于《山东艺术》期刊2018年05期）
司徒[7]（2018）在《在地性艺术项目的效能思考》一文中研究指出不得不承认的一个话题就是,当下越来越多具有地方性的艺术项目在全国涌现,从乡村到小镇,再到城市,艺术正在充当着一个无所不能的社会角色,试图去改变或者挽救,甚至是再造传奇。但面对这样的一种艺术的大繁荣景象,是否还能在兴奋之余保持一种谨慎,在乐观之外保留一份忧患,毕竟,雁过留声的诗意并不能满足实际的客观需求,虚假的繁荣和空欢喜也不能为行业带来持续性的推动,只会将这股激情慢慢消磨殆尽。(本文来源于《收藏投资导刊》期刊2018年18期）
王艳玲,刘瑾[8]（2018）在《“院团结合”模式下艺术实践课程对学生自我效能感的影响研究》一文中研究指出本文研究了院团结合模式下艺术实践课程的设置与音乐学专业和舞蹈编导专业本科生的自我效能感的关系。结果发现:学生的艺术实践自我效能感总体处于中等水平;艺术实践课程对学生自我效能感有影响,影响程度随着实践课程参与多寡而呈曲线变化;艺术实践课程对学生专业技能上的自我效能感有较大影响,对学生学习能力上的自我效能感也有影响。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2018年35期）
李晓华[9]（2018）在《高中艺术生自尊、自我效能感及其情绪智力的关系》一文中研究指出目的:探索高中艺术生的自尊、自我效能感及其情绪智力的关系。方法:采用自尊量表(SES)、一般自我效能感量表(GSES)、情绪智力量表(EIS)对130名高中阶段的艺术生进行测查。结果:男生的自我效能感水平显着高于女生;高一学生的自尊水平显着高于高二、高叁学生;高中艺术生的自尊与其自我效能感、情绪智力均显着正相关,自我效能感与情绪智力均显着正相关;高中艺术生的自我效能感对情绪智力四维度分别具有40.1%、24.5%、18.7%、15.4%的显着预测效应。结论:高中艺术生的自我效能感是情绪智力的有效预测因素。(本文来源于《陇东学院学报》期刊2018年04期）
罗亦南[10]（2018）在《试论音乐艺术院校家庭经济困难学生精准资助的德育效能》一文中研究指出作为专业特点鲜明的高校,音乐艺术院校的学生资助工作具有其特殊性,学生家庭经济条件普遍较好,但家庭经济困难学生依然存在。如何在公平公正公开的基础上,对音乐艺术院校的家庭经济困难学生有效实施精准资助,并有针对性地发挥好资助育人的德育功能,以期在帮助困难学生完成学业的同时,培养诚信品质,全面提升学生综合素养,教育引导其感恩国家资助政策,并以实际行动回报社会,提供具体对策。(本文来源于《山西青年》期刊2018年11期）
艺术效能论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
1950年代,李霖灿在中国台北故宫博物院研究中国古代美术。1958年夏季,确认《溪山行旅图》作者一事再次被提上博物院工作日程。相传《溪山行旅图》为宋代绘画大师范宽之作,但画作上没有名款,作者是谁一直是个谜。时值八月,窗外绿草茵茵,李霖灿想起考古学家李济曾经讲过的一个故事:一只网球掉进了杂乱无章的草丛,用什么办法找到它呢?一种办法是漫
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
艺术效能论文参考文献
[1].骆桂花,切羊卓玛,陈卫东.藏区文化产业的减贫效能研究——以热贡艺术相关产业为例[J].西北民族研究.2019
[2].侯美玲.用“笨办法”解开艺术史谜团效率不等于效能[J].中外管理.2019
[3].陈文国.领导者增强权力效能的艺术——宓子贱为政实践的启示[J].领导科学.2019
[4].杨春艳.节日传统与村治的艺术——论少数民族地区多姓苗族村寨节日的运作与效能[J].节日研究.2019
[5].叶玲霞.高中艺术生时间管理倾向和学习投入的关系：学业自我效能感的中介作用[D].四川师范大学.2018
[6].向艺茹.浅析“高雅艺术进校园”活动的效能[J].山东艺术.2018
[7].司徒.在地性艺术项目的效能思考[J].收藏投资导刊.2018
[8].王艳玲,刘瑾.“院团结合”模式下艺术实践课程对学生自我效能感的影响研究[J].教育教学论坛.2018
[9].李晓华.高中艺术生自尊、自我效能感及其情绪智力的关系[J].陇东学院学报.2018
[10].罗亦南.试论音乐艺术院校家庭经济困难学生精准资助的德育效能[J].山西青年.2018
论文知识图
