论文摘要
教学评价是大学英语教学过程中不可或缺的一个环节,是提升教学质量、提高学习效率的重要手段,传统英语课堂模式下的评价方式不能满足"对分课堂"这一新的教学模式的需求。该文以探讨新的教学模式下的可行性教学评价为起点,分析过程性评价与终结性评价相结合的方式与对分课堂的契合性,讨论新的评价方式如何在各个教学环节得以实施,论证新的评价方式对教学效果的促进作用。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 盛桂兰
关键词: 大学英语,教学评价,过程性评价,终结性评价
来源: 海外英语 2019年21期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字
单位: 四川传媒学院
基金: 四川省教育厅2018年人文社科(一般项目)“基于微课的对分课堂在艺术院校大学英语中的应用研究”的研究成果(项目编号：18SB0341)
分类号: H319.3
页码: 105-107
总页数: 3
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