符礼平[1]2003年在《信息素质教育》文中提出在我国目前的信息化建设进程中，存在着重客体、轻主体的偏颇现象，即偏重信息资源库与信息设施、信息系统、信息网络等信息客体基础结构的建设与投入，而轻视包括信息资源的开发者、提供者、管理者、利用者在内的信息主体的教育与引导。因此突出和强调信息素质教育，有其深层次的意义。本文的目的之一是试图通过介绍信息素质概念、信息素质教育的内容及特点，介绍国外特别是美国的信息素质教育活动以及我国的信息素质教育现状，让更多的有识之士了解并关注信息素质教育。 信息素质来源于图书馆素质，而本文作者从事图书馆工作多年，因此特别关注信息高校图书馆与信息素质教育的关系。本文先介绍了有关信息素质的概念发展和信息素质教育的内容、特点，其次重点介绍了国外特别是美国进行素质教育的状况和我国面临的优势和劣势以及信息素质评估。最后根据现代认知学习理论的重要分支——建构主义学习理论，参照美国大学与研究型图书馆协会指导委员会(ACRL)制订的《高等教育信息素养能力标准》，全程跟踪一个临床科研课题——子宫内膜异位症的诱导因素，就高校图书馆的文献检索课开展信息素质教育进行了尝试和探索，试图给我国高校图书馆开展信息素质教育提出一些建议和对策。本文希望能引起图书馆界对信息素质教育的重视，抓住时机，积极应对，充分发挥图书馆的教育职能，推动图书馆事业的发展。 第一章是信息素质的定义分析，介绍了信息素质的起源、发展和内涵。为了更全面地理解信息素质概念，还介绍了一些相关术语与信息素质的关系。 第二章引入信息素质教育的概念，分析了信息素质教育的必要性、内容和特点。 第叁章着重介绍了以美国为代表的国外信息素质教育状况和我国开展信息素质教育的状况。阐述了国外信息素质教育的发展和成效，以及从中得到的启示。在我国的信息素质教育中从理论研究到高校图书馆开展信息素质教育的现状，分析了其中存在的问题。 第四章主要介绍信息素质评估，从评估的类型、标准到评估实例。主要介绍了美国和我国的两大评估标准，和美国开展的一些评估实例。希望从中有所启发，加强我国高校图书馆在这方面的工作。 第五章分析了我国高校图书馆在开展信息素质教育的优势和劣势的基础，既看到了高校图书馆在信息资源、信息技术、教育环境、教育人员等方面的优势，又看到了高校信息素质教育—高校图书馆的新使命摘要图书馆开展信息素质教育的内外不足。并且提出了一些高校图书馆开展信息素质教育的对策。 第六章在前一章的基础上进一步分析了高校图书馆开展信息素质教育的方法。重点突出了文检课在信息素质教育中的作用。本次研究根据现代认知学习理论的重要分支一一建构主义学习理论，明确地提出了学生在教学过程中的主体地位。教师和外界环境的作用都是为了帮助和促进学生对知识的建构。学生的科研过程其实也是一个学习的过程。在这个学习过程中学生是主体，并针对医学研究生的特点—与科研关系密切，进行抛锚式教学。同时参照美国大学与研究型图书馆协会指导委员会(ACRL)制订的《高等教育信息素养能力标准》，结合一个临床科研课题—子宫内膜异位症的诱导因素，全程跟踪，以个性化教学的方式培养学生独立自主学习的态度和方法，以批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，培养学生将这些信息能力用于实际问题的解决和创新性思维中，从而提高和加强他们的信息素质。
尹春红[2]2005年在《高校图书馆实施信息素质教育浅谈》文中研究指明开展信息素质教育是当今信息社会赋予高校图书馆的新使命。本文分析了高校图书馆开展信息素质教育的必要性和方法后,对如何开展信息素质教育提出了一些建议。
雷歆, 万歆睿[3]2012年在《高校图书馆的使命——信息素质教育》文中指出本文通过调查了大学生信息素质现状以及图书馆开展信息素质教育的优势,阐述了图书馆作为现代大学的重要机构,在全面推进创新教育、培养创新型人才和生成现代大学文化的过程中,担负着极为重要和极其艰巨的新使命。
成俊颖[4]2009年在《我国研究型大学图书馆“信息共享空间”实证研究》文中提出信息共享空间(IC)是20世纪90年代后期兴起于北美图书馆的一种新型的信息服务模式,并已经成为新世纪图书馆发展的重要趋势之一,她使得图书馆的服务理念发生了一个质的飞跃,即由被动的服务向主动、动态的服务转变。这一转变不仅仅提高了图书馆作为服务性机构的服务质量和效率,而且提升了服务内涵。并且在面临其他行业信息机构竞争的现代社会中,对于增强图书馆的核心竞争力,强化竞争优势起到了强大的作用。IC的建设已成为新世纪高水平大学图书馆公共服务平台建设与管理的标志性服务项目之一。在这之后,欧美图书馆界掀起了IC理论研究与实践探索的热潮,而国内近几年对IC的研究亦进入了一个高潮,希望通过IC来创新图书馆的服务模式和服务理念。本文借助于笔者所在的复旦大学2008年新校区图书馆建设信息共享空间的实践机遇,开展了IC的理论与实践研究。并基于实践,对国内研究型大学图书馆建设信息共享空间的可行性与必要性进行跟踪式的分析,合理配置及应用各类资源,创新图书馆新的服务模式和服务理念。对建设具有中国特色的研究型大学图书馆的信息共享空间的理论基础系列进行补充,同时,希望构筑符合我国实际的信息共享空间的实例模型。本文共六章。分别对研究型大学图书馆“信息共享空间”各种构建要素进行了阐述。本文的第一章和第二章全面阐述了信息共享空间的概况,提出了本文的研究内容、方法和创新点。同时,阐述了IC产生的背景、国内外对IC理论和实践研究的现状,并以此为依据概括和总结了IC的概念、结构、特点等。本文第叁章主要从IC与图书馆核心竞争力、IC对知识和信息的转换、IC与信息素养、IC与学习理论研究这几个方面阐述了IC与图书馆的关系。本文第四章主要以构建复旦大学江湾校区信息共享空间为主线,详述了江湾校区构建IC的过程。从构建的准备阶段、IC初步方案的设计到IC的软环境建设、资源建设、服务设计和全面质量管理建设等方面做了比较详尽的阐述。本文第五章阐述了目前在我国要充分发挥IC的作用与潜力所面临的困难与难点。本文的第六章主要总结了研究工作的成果,并指出了其不足之处,以及对后续研究的设想。
程萃文[5]2008年在《信息素质养成教育——新时期高校图书馆的重要使命》文中研究指明随着经济的全球化、科技的飞速发展和高等教育改革的不断深入,信息素质养成教育已成为高校图书馆面临的新的重要使命。着重探讨了信息素质养成教育与高校图书馆发展的关系以及实施策略。
陈婧[6]2015年在《高校图书馆德育功能提升研究》文中提出高校图书馆是大学的文献信息中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构,是学校信息化和社会信息化的重要基地；高校图书馆履行教育职能和信息服务职能,为培养德、智、体、美等方面全面发展的人才,发展教育科学文化事业,建设社会主义物质文明和精神文明服务。因此,高校图书馆的服务不仅面向高校的教学科研,服务于教学科研；同时也要面向广大学生,并引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。鉴于此,高校图书馆的德育功能也是大学教育中重要的组成部分。本研究以湖南农业大学图书馆为研究对象,采用文献综述法、问卷调查法和实地访谈法,对目前高校图书馆德育功能发挥的现状进行广泛调查,探讨了高校图书馆的利用情况和使用特点,以期为兄弟院校图书馆德育功能提升提供一定的借鉴作用和科学参考。同时,分析了当代大学生的阅读倾向、馆内阅读的道德行为和利用文献资源时的诚信行为,深入探讨了图书馆德育功能面临的挑战。并认为对高校图书馆德育功能的提升应从优化高校图书馆教育氛围和环境、深化以育人为导向的读者服务工作、加强大学生诚信素质教育、倡导大学生参与图书馆的管理与服务、优化图书馆的馆藏资源,传播优秀文化、利用读者教育,拓展德育空间六方面展开。
谢静[7]2018年在《高校图书馆如何开展大学生信息素质教育初探》文中研究说明在当今互联网时代,高校所培养的大学生必须具有良好的信息素质。在大学生的信息素质教育方面,高校图书馆既有资源优势,又有流量优势,必然要承担起教育的职责。要做好大学生信息素质教育,高校图书馆要做好叁方面的工作,即树立信息素质教育观念、丰富素质教育内容、创新素质教育途径。
刘娜[8]2008年在《我国医学生信息素质教育模式研究》文中认为进入21世纪以来,美国图书馆学会(ALA)为了实施“21世纪能力素质”的使命,大力推进信息素质教育,为此已经规划了上百万美元的项目。并提出“信息素质是终身学习的一种基本人权”,“信息素质是人们投身信息社会的一个先决条件”。现代医学的迅速发展和医学模式的转变,要求每一位医生不仅要有扎实的基本功,而且要能够将最新的医学知识与技术应用于社会服务中。面对信息时代及医学发展的挑战,医学院校必须高度重视信息素质人才和信息型创新人才的培养。[目的]通过对国内外信息素质教育理论和实践的研究及对我国医学生信息素质现状和医学院校文献检索课教学情况的调查,明确我国信息素质教育现状,借鉴国外的先进经验,提出提高我国医学生信息素质的对策,构建我国医学生信息素质教育新模式,促进信息素质教育的开展,提高医学生的信息素质,使其成为具有终身学习能力的创新型人才,从而更好地为医疗事业服务。[方法]①文献研究方法。对国内外信息素质教育相关文献进行全面回顾,特别是加强对在线信息素质教育、信息素质教育项目和实证研究等方面的研究。通过文献研究定义医学生信息素质内涵,对比国内外信息素质教育存在的差异,总结可以借鉴的经验。②问卷调查法。设计两份调查问卷,对我国医学生信息素质现状和高等医学院校文检课教学情况的调查。根据美国《高等医学院校信息能力标准》从信息意识、信息能力和信息道德叁方面设计医学生信息素质现状调查问卷。采用随机抽样的方法,分别对五所高等医学院校在读医学生进行调查,采用现场发放问卷方式,共发放问卷750份,有效回收731份,有效回收率97.5%。对28所医学院校文检课教学情况进行调查,从基本情况、教学情况及教学改革等叁个大的方面设计调查表。考虑到文检课教学层次性问题,在教学内容,教材建设,教学方式上分本科信息管理、本科非信息管理,七年制/八年制、研究生四层次。通过信函,E-mail方式向30所高等医学院校发放调查问卷30份,回收有效问卷28份,有效回收率93%。[结果]①我国信息素质教育在评价标准、在线信息素质教育、信息素质教育项目及实证研究方面都与国外存在差距,国外信息素质教育在理论方面更全面、系统、深刻,在实践方面比国内更加务实而且卓有成效。②医学生有一定的信息意识和信息获取能力,信息技术掌握熟练,但是信息能力总体偏低,信息道德能力不高,法制观念不强。③文检课在师资、教学内容、实习条件、教学改革等方面都有很大进步,但是也存在问题,如教学内容缺乏层次性、教学改革层次低等。[结论]①提高我国医学生信息素质的策略:在观念转变和良好的政策和信息环境保证的前提下,改革文献检索课和教学方法,同时加强学校之间,院系与图书馆之间教师和馆员之间的合作。②我国医学生信息素质教育模式:在图书馆有效的资源支持下,对内开展多层次,多种形式的信息素质教育,对外加强不同学校间的合作。多层次教育是指对不同年级大学生采取分层次,分阶段实施连续性教育。多种形式的教育指采取“3课堂”+“1网络”形式的信息素质教育。③利用WEB2.0技术进行在线信息素质教育是可行的。
李虹[9]2014年在《高校图书馆教育职能的现状分析与对策研究》文中提出随着高等教育理念的不断发展和创新,对高校图书馆教育功能的研究已引起越来越多的关注。由于高校图书馆教育职能发挥的程度能够体现出学校办学水平的高低,贯穿于图书馆管理与服务的各个层面,某一方面稍有忽视,就会减弱整个图书馆教育职能的发挥作用。特别是对于新升本科院校,在办学规模、教育质量、科研水平等方面越来越规范化,并随着学院教育层次的提高,与之相辅的图书馆管理与服务也要有所提升,以加强图书馆教育职能的发挥。因此,探讨新升本科院校图书馆教育职能的现状与对策具有一定的现实意义。本文在借鉴图书馆教育职能相关研究成果的基础上,以SX师范学院图书馆为个案,通过调查研究,分析了高校图书馆教育职能的发挥现状,揭示了其存在的问题,提出了几点加强新升本科院校图书馆教育职能发挥的对策和建议。全文共分为四个部分。第一部分是引言,介绍了研究的背景及意义,分析了相关研究现状及其不足之处,并给出了论文的研究思路、方法以及研究内容；第二部分以SX师范学院图书馆为研究对象,通过问卷调查和访谈的形式,从实证的角度阐述了高校图书馆的教育职能发挥的现状；第叁部分针对高校图书馆的教育职能发挥现状,从四个方面分析了高校图书馆教育职能发挥存在的问题；第四部分针对高校图书馆教育职能存在的一系列问题,提出了加强高校图书馆教育职能发挥的四条对策和建议。
王宇, 丁振伟[10]2016年在《新理念·新视点·新纲领——对新版《普通高等学校图书馆规程》的理解》文中研究表明[目的 /意义]通过对教育部发布的最新修订的《普通高等学校图书馆规程》(以下简称《规程》)进行学习解读,总结其修订要点和创新所在,以此推进业界对新版《规程》的理解与遵循。[方法 /过程]采用比较对照法,将新版《规程》与原《规程》的内容进行逐条对照,找出新版《规程》调整、修订和增加的部分新内容。通过新、旧版《规程》内容以及修订要点的对照比较发现,新版《规程》是在借鉴和继承原《规程》合理内容,对传统的管理理念和工作方法进行扬弃的基础上,调整、修订增加了部分新条款,体现了高校图书馆与时俱进的普遍共识和实践经验。[结果 /结论]新版《规程》的修订,能秉持改革创新、以人为本、努力服务社会等新理念;在专业馆员学历、嵌入式学科化服务、延长开馆时间、信息素质教育等问题上体现出新意;作为高校图书馆的"准法",成为未来高校图书馆建设发展的新纲领。
参考文献：
[1]. 信息素质教育[D]. 符礼平. 华东师范大学. 2003
[2]. 高校图书馆实施信息素质教育浅谈[J]. 尹春红. 中国成人教育. 2005
[3]. 高校图书馆的使命——信息素质教育[J]. 雷歆, 万歆睿. 科技资讯. 2012
[4]. 我国研究型大学图书馆“信息共享空间”实证研究[D]. 成俊颖. 华东师范大学. 2009
[5]. 信息素质养成教育——新时期高校图书馆的重要使命[J]. 程萃文. 河北科技图苑. 2008
[6]. 高校图书馆德育功能提升研究[D]. 陈婧. 湖南农业大学. 2015
[7]. 高校图书馆如何开展大学生信息素质教育初探[J]. 谢静. 时代报告. 2018
[8]. 我国医学生信息素质教育模式研究[D]. 刘娜. 华中科技大学. 2008
[9]. 高校图书馆教育职能的现状分析与对策研究[D]. 李虹. 华中师范大学. 2014
[10]. 新理念·新视点·新纲领——对新版《普通高等学校图书馆规程》的理解[J]. 王宇, 丁振伟. 图书情报工作. 2016
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