本文主要研究内容
作者余睿,吴柯江（2019）在《“核心问题”视域下促进学生深度学习的策略——以初中数学教学实践为例》一文中研究指出：当前,数学课在问题对话教学模式中存在一系列问题,如对问题的设置缺乏"核心",教师的提问与设问缺乏引领性和整体性;不能用问题驱动,引领学生进行深度学习。本文从"核心问题"入手,从还原知识的生成、建构知识网络、整合多学科思维三个方面探讨如何促进学生深度学习。
Abstract
dang qian ,shu xue ke zai wen ti dui hua jiao xue mo shi zhong cun zai yi ji lie wen ti ,ru dui wen ti de she zhi que fa "he xin ",jiao shi de di wen yu she wen que fa yin ling xing he zheng ti xing ;bu neng yong wen ti qu dong ,yin ling xue sheng jin hang shen du xue xi 。ben wen cong "he xin wen ti "ru shou ,cong hai yuan zhi shi de sheng cheng 、jian gou zhi shi wang lao 、zheng ge duo xue ke sai wei san ge fang mian tan tao ru he cu jin xue sheng shen du xue xi 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自华夏教师的余睿,吴柯江，发表于刊物华夏教师2019年29期论文，是一篇关于核心问题论文,深度学习论文,初中数学论文,华夏教师2019年29期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自华夏教师2019年29期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：核心问题论文; 深度学习论文; 初中数学论文; 华夏教师2019年29期论文;