李艳梅崔晓东
牙克石市人民医院(内蒙古牙克石022150)
［中图分类号］R473.6［文献标识码］A［文章编号］1810－5734(2010)1-0085-01
临床实习是学校教育的延续，是护理教学的重要组成部分。临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者。泌尿外科由于其解剖位置的非凡性，其临床护理有其专业性，因此给临床实习带教工作带来一定的难度，现介绍如下。
1临床实习带教工作的难点
1.1实习护生特点：护生刚从学校来到医院实习，由于医院环境，人际关系及学习方式的改变，其心理活动也有一定的变化，在初进临床时，既好奇又跃跃欲试，既紧张又无从下手，因此，有一种生疏的感觉。
1.2泌尿外科的患者特点：男性居多，其中不乏年轻患者，而实习护士几乎全为女性，由于泌尿外科的解剖位置的非凡性，使我们年轻的实习护士难以面对，操作时缩手缩脚。
1.3患者对实习护生不信任：从病人的角度来讲，病人大多对其所熟悉的医护人员产生信赖感和依靠感，对实习护士产生怀疑感和抗拒感。使护生更是缩手缩脚。
2对策
2.1及时了解学生的心理状态：主动与学生谈心，注重培养积极的情绪和情感，使消极情绪弱化。在生活上多体贴，学习上多帮助，思想上多关怀。
2.2尽快适应泌尿外科的护理工作;，首先，让护生熟悉泌尿外科的实习步骤，缩短师生距离。第二，介绍病区环境，使护生尽快熟悉，适应。第三，向护生介绍泌尿外科的病种，护理特点，不仅要做好专科护理，生活护理也十分重要。
2.3护理操作的带教要循序渐进：第一遍护理操作由带教老师边示范边讲解，并具体介绍操作步骤及注意事项。从第二遍开始，由实习护生独立操作，带教老师帮助其完成。要让实习护生从思想上消除顾虑。我们是救死扶伤的护士，而对方是需要我们护士为之服务的病人，两者之间是护患关系。每次操作，必须有护士陪同一起完成。
2.4注重培养学生各种能力：主要包括观察能力，分析判定能力，交际能力。实习初期注重观察能力的培养，观察由浅入深，尽量组织全体护生见习。实习中期，观察能力有所提高，就要培养分析判定能力。护生与患者的交流也很重要，交流的成功与否直接影响护生将来在各方面的自信心，让护生了解交流的技巧。护生通过交流获得资料，带教老师帮助分析使护生的交流能力不断提高。
在学生预备出科时，为其预备下一科应该知道的信息，使学生有一定的思想预备，有利于其完成实习任务。