魏红（新沂市铁路医院急诊科江苏新沂221400）
【中图分类号】R192【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2011）46-0392-02
【摘要】目的经过对我院急诊科及病房护士护士进行急救仪器安全管理的培训，了解护士对急救仪器安全管理相关知识的掌握程度，评价集中专题知识培训的效果。方法以各种急救仪器安全操作指南为基础，对我院急诊科及病房护士进行集中培训，并采用问卷调查的方式，了解培训前后护理人员对急救仪器安全管理相关知识的掌握程度。结果护士对各种急救仪器安全操作知识的掌握率培训后较培训前提高32.3％；研究对象对急救仪器安全管理相关知识掌握情况，培训前得分（34.50±5.45）分，培训后得分（45.50±6.55）分，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论护士对急救仪器安全管理相关知识的掌握程度不够，对护士进行相关知识的培训可提高护理人员对相关知识的掌握程度。
【关键词】急救仪器护士在职培训
医疗仪器作为卫生技术的组成之一，用于实现有效、安全的诊断或治疗。急救仪器作为医疗仪器的一部分，其使用在护士的工作中占有很大的比重，急救仪器使用安全作为医疗安全的重要分支之一，是医院护理管理的重要组成部分。但在临床科室，当病人病情发生突然变化是，却常因急救仪器的使用与管理不当引发护理纠纷，严重制约这急救抢救护理工作的提高[1]。因此，对护士进行各种急救仪器安全操作指南知识的培训就成为一件当务之急的工作。我们经过对急诊科及病房护士进行急救仪器安全管理指南的培训，了解护士对各种急救仪器安全操作指南相关知识的掌握程度，评价集中的专题知识培训的效果。现介绍如下。
1对象与方法
1.1调查对象2011年6月选择我院急诊科和病房的护士，共66名。其入选条件为：①从事急救和临床护理工作；②自愿接受本次调查与培训。
1.2调查内容与方法参考各种急救仪器安全操作指南内容自行设计调查问卷，包括培训前调查卷A卷和培训后调查的B卷。问卷包括三部分内容：被调查者的一般资料；对各种急救仪器安全操作指南内容的掌握程度；培训效果的评价。题型全部为选择题，回答正确计2分，错误或不作答计0分，得分越高说明对各种急救仪器安全操作指南有关知识的掌握程度越好。
量表经15名护士使用同一量表隔2W前后2次测量，计算相关系数r＞0.837，内容效度系数为0.827。
试卷发放66份，回收66份，回收率100%，其中有效问卷66份，有效率100%。
1.3培训方法培训邀请徐州市三级甲等医院的急救及相关学科具有较高学术水平和教学水平的医疗、护理专家授课。授课方法采用采用专家集中课堂授课的形式，授课内容共分6讲，分别为各种急救仪器安全操作指南概要、急救仪器安全使用概况、《医疗器械监督管理条例》、常见急救仪器的使用、急救仪器的清洁消毒、急救仪器使用管理对策。每讲4学时，共计24学时。
1.4资料收集与处理培训前发放A调查问卷，培训后再次对上述人员采用B调查问卷进行调研。资料收集采用SPSS16.0统计软件包进行统计学分析，组间比较采用t检验，单因素方差分析。
2结果
2.1一般资料本次调查对象均为女性，年龄19-38岁，平均年龄为（28.55±4.65）岁；护龄1－15年，平均（6.50±4.50）年。受教育程度见表1。
表1调查对象学历构成情况
学历人数构成比（%）
中专1218.18
大专3045.45
本科2436.36
2.2培训前、后我院护士对急救仪器的安全管理相关知识掌握程度的总得分及各个部分的得分比较情况见表2。由表2可见，培训前后护士在总分、各种急救仪器的操作标准、一起的维修制度、仪器备用状态安全、仪器清洁记录与交接、意外应急处理与报告的得分上差异有统计学意义（P＜0.05）。
表2培训前后护士总得分及各部分得分的比较
2.3培训后不同学历护士对急救仪器的安全管理相关知识掌握程度的比较情况见表3，培训后不同学历护士在总分、清洁消毒记录与交接、意外事件应急处理与报告部分差异有统计学意义（P＜0.05）。
表3培训后不同学历护士总得分及各部分得分的比较
3讨论
3.1护士急救仪器安全管理知识的教育亟待加强
医疗仪器的使用，可以改进护理质量，如快速、精确的评估患者，增进患者的舒适和安全，也可以减轻护理工作负担，节约时间，促进护理的专业化发展[2]。但如果使用不当，则会造成护理质量下降、患者安全性降低、或在不准确诊断的基础上提供治疗等等。本研究显示，在培训前病房及急诊科护士对各种急救仪器的操作标准未能充分掌握，对仪器的维修制度不知晓或知之甚少，对仪器的安全备用状态认识不足，意外事件的应急处理能力弱，应加强急救仪器安全管理知识的继续教育，不断加快护理人员的急救综合素质优化过程，提高护士安全应用急救仪器的能力。
3.2培训的实施效果良好
本次调查培训对象为我院病房及急诊科66名护士，旨在检验培训效果，通过培训提高我院护士安全使用管理急救仪器的能力，提高我院护士的急救水平。我们请专家系统全面的介绍了急救仪器的安全管理知识，使得护理人员知识得到了更新，提高了护理人员的管理能力。通过调查结果显示，护理人员的总得分及各个部分的得分较培训前高（P＜0.05），提示培训取得了良好的效果。培训方法有待改进从问卷调查结果可以看出，不同学历的护士在培训后得分差异有统计学意义（P＜0.05），提示我们的培训方式又带改进，对不同学历不同水平的护士应用不同的培训方法，尽可能多的了解护士的知识掌握现状[3]，分期分批，轮换培训。培训方式可采用多媒体形式，以提高培训的效果和效率[4]。
参考文献
[1]郝真娥,范永利,牛玉霞.急救仪器在临床使用与管理中的常见问题及对策[J].全科护理,2009,7(6):1677-1678.
[2]BowcuttM,RosenkoetterMM,CherneckyCC,etct.Implementationofaninteacenousmedicationinfusionpumpsystem:implicationsfornursing[J].Jnursemanagement,2008,16(2):188-197.
[3]沈向英,张艳,陈江宁.PBL教学法在不同学历护生临床带教中的应用[J].中国误诊医学杂志,2010,10(35):8794.
[4]吕娟,戴颖,张波等.临床护士心肺复苏培训技能保留的研究[J].护理研究,2008,22(1)：77-79.