研讨式教学法在北京林业大学梁希实验班“水文与水资源学”课程教学中的应用

论文摘要

为全面提升梁希实验班人才培养质量,推进"水文与水资源学"精品课程建设,基于国内外高校研讨式教学方法的经验,结合北京林业大学梁希实验班小班教学的基本特点和人才培养目标,在2016～2017级水土保持与荒漠化防治梁希实验班"水文与水资源学"课程教学中引入了研讨式教学方法。通过开展以教师辅助引导,学生查阅资料、组建团队、讨论分析、总结汇报、提问交流、撰写报告、互动评分等主动探索学习过程为主的研讨式教学,近90%的学生表示学习收获很大或较大,超过85%的学生认为授课效果很好或较好。"水文与水资源学"课程经过研讨式教学后,所有学生都认为有必要在该课程课堂教学中开展研讨式教学活动,大部分学生认为教师和学生在研讨式教学中具有同样重要的角色,且研讨课应采用学生互评分和教师评分相结合的考评方式。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张守红,王云琦,张建军

关键词: 研讨式教学,梁希班,水文与水资源学,教学质量评价

来源: 中国林业教育 2019年06期

年度: 2019

分类: 农业科技,基础科学,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 地球物理学,资源科学,水利水电工程,高等教育

单位: 北京林业大学水土保持学院

基金: 北京林业大学2017年教育教学研究教学名师项目——“水文与水资源学”课程建设与野外实习实验指导视频录制,项目编号BJFU2017MS004

分类号: TV213-4;G642.4;P33-4

页码: 33-37

总页数: 5

文件大小: 1845K

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