导读:本文包含了汉语教材论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:汉语,教材,汉字,对外汉语,文化,朝鲜族,选文。
汉语教材论文文献综述
余可华,徐丽丽[1]（2019）在《“一带一路”新形势下专门用途汉语教材建设》一文中研究指出"一带一路"建设催生了沿线国家对职业汉语人才的旺盛需求。专门用途汉语教材是培养职业汉语人才的重要保障,更是"一带一路"建设的基石。通过对专门用途汉语教材进行概念界定,分析了教材编写的现状与存在的问题,并对新形势下专门用途汉语教材的编写原则与教材建设提出了相应的对策。(本文来源于《教学研究》期刊2019年06期）
贾峰[2]（2019）在《对外汉语“带地域性的乡土教材”研究——以“安徽文化”为视角》一文中研究指出在对外汉语教材的发展普遍聚焦"国别化""本土化"问题的背景下,针对短期来皖高校学习交流外国留学生对短期培训课程所提出的反馈意见,提出了"带地域性的乡土教材"的开发新思路。在坚持"结构—功能—文化"的教学思路下,以语言教学为原则,提出了打破教学原有顺序,发音阶段用汉字进行辅助记忆加深了解。在课文学习中以"文化附加义"为手段,解释文化现象的同时拓展词汇,丰富留学生的表达。力求通过"带地域性的乡土教材"的学习,充分利用"地域性"的教学资源进行有效教学,为教师课堂设计提供新的思路,提高留学生的学习效果。(本文来源于《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》期刊2019年11期）
石宗兴,陈宝琳[3]（2019）在《关于初级汉字教材汉字编写建议——以《汉字轻松学》和《发展汉语》中汉字对比分析为例》一文中研究指出现阶段,我国对外汉字教材种类逐渐增多,从教材中也反映出了编写者不同的思路和安排。本文通过《汉字轻松学》和《发展汉语(第2版)——初级读写》(Ⅰ)两种教材中汉字的数量、笔画、部件等因素的对比分析,归纳两种教材中汉字出现的规律和特征,了解汉字教材编写的现状和不足,为汉字教材编写提出建议。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年22期）
王莹[4]（2019）在《日本军用汉语教材《兵事要语日清会话》及其语言特点》一文中研究指出《兵事要语日清会话》是日本甲午战争时期大量出版的军用汉语教材之一。分析这一时期中日两国在文化交流、汉语学习、政治和军事背景等方面的转变,有助于更好地了解该时期军用系列汉语教材大量产生的原因。本文通过对该本教材语料分析举例,发掘该教材中存在的语言特点,揭示甲午战争时期军用汉语教材的语言特点。(本文来源于《长春师范大学学报》期刊2019年11期）
王璐[5]（2019）在《对外汉语教材出版工作中文化因素的构建探析》一文中研究指出对外汉语教材出版较易受到文化冲突因素的影响,而文化因素的融合构建是提高出版物质量的关键所在,也是合理处理文化冲突的有效措施。本文分析了对外汉语出版工作中的文化因素问题,探讨了对外汉语教材出版中文化因素的构建策略。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年11期）
唐琪佳[6]（2019）在《国际汉语教材内容体系建设初探》一文中研究指出在文化"走出去"的国家战略下探讨以汉语教育为手段和途径,遵循五个基本表达原则,构建面向世界、覆盖大中小学的完整国际汉语教材体系,将中华文化传播和价值观传播隐性化于汉语学习中,在潜移默化的语言学习中让外国人理解、认同并接受中国和中华文化,促进文化双向交流和世界文化融合。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年21期）
张华旭[7]（2019）在《朝鲜族高中汉语教材选文组合方式探究》一文中研究指出教材选文是承载典范言语形态的重要载体。科学合理的选文组合方式是汉语教学功能得以发挥的基础,关系着教材建设的科学化发展。本文将以新课程理念为指导,对朝鲜族高中汉语教材的选文的组合方式进行介绍,以期完善朝鲜族汉语教材改革,优化教学效果提供参考。朝鲜族是我国少数民族之中,双语教学成果较显着的民族之一。下面笔者将通(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年29期）
朔城区第六小学,刘彩如[8]（2019）在《部编教材下的小学汉语拼音教学探究》一文中研究指出《小学语文教学大纲》指出：“汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。”加强小学汉语拼音的教学，对于提高小学生学习语文的能力具有重要的作用。今年，我校一年级采用了部编版教材，该教材在教学内容安排上体现为：先识字，后学拼音，(本文来源于《朔州日报》期刊2019-10-17）
尹琬祺[9]（2019）在《对外汉语汉字教材练习设计探析——以《发展汉语初级读写（Ⅰ）》为例》一文中研究指出本文以《发展汉语初级读写(Ⅰ)》为例,对练习设计进行了分析,并给出一些建议,希望对汉字教材练习的编写提供参考意见。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年29期）
蔡丽珠[10]（2019）在《对韩汉语教材语言知识编排的科学性问题——以两本初级口语教材对比分析为例》一文中研究指出本文考察中韩两国编者编写的初级汉语教材,着重从语音、词汇和语法叁个方面进行对比分析,探讨对韩汉语教材语言知识编排中的科学性问题,并对此提出相关建议。(本文来源于《课外语文》期刊2019年28期）
汉语教材论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在对外汉语教材的发展普遍聚焦"国别化""本土化"问题的背景下,针对短期来皖高校学习交流外国留学生对短期培训课程所提出的反馈意见,提出了"带地域性的乡土教材"的开发新思路。在坚持"结构—功能—文化"的教学思路下,以语言教学为原则,提出了打破教学原有顺序,发音阶段用汉字进行辅助记忆加深了解。在课文学习中以"文化附加义"为手段,解释文化现象的同时拓展词汇,丰富留学生的表达。力求通过"带地域性的乡土教材"的学习,充分利用"地域性"的教学资源进行有效教学,为教师课堂设计提供新的思路,提高留学生的学习效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
汉语教材论文参考文献
[1].余可华,徐丽丽.“一带一路”新形势下专门用途汉语教材建设[J].教学研究.2019
[2].贾峰.对外汉语“带地域性的乡土教材”研究——以“安徽文化”为视角[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2019
[3].石宗兴,陈宝琳.关于初级汉字教材汉字编写建议——以《汉字轻松学》和《发展汉语》中汉字对比分析为例[J].汉字文化.2019
[4].王莹.日本军用汉语教材《兵事要语日清会话》及其语言特点[J].长春师范大学学报.2019
[5].王璐.对外汉语教材出版工作中文化因素的构建探析[J].科学大众(科学教育).2019
[6].唐琪佳.国际汉语教材内容体系建设初探[J].当代教育实践与教学研究.2019
[7].张华旭.朝鲜族高中汉语教材选文组合方式探究[J].中国农村教育.2019
[8].朔城区第六小学,刘彩如.部编教材下的小学汉语拼音教学探究[N].朔州日报.2019
[9].尹琬祺.对外汉语汉字教材练习设计探析——以《发展汉语初级读写（Ⅰ）》为例[J].长江丛刊.2019
[10].蔡丽珠.对韩汉语教材语言知识编排的科学性问题——以两本初级口语教材对比分析为例[J].课外语文.2019
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