基于核心素养培养的高中地理案例教学应用策略

随着地理学科核心素养的确立以及课程改革的深化,案例教学在课堂实际教学中应用得更加广泛和深入。本文阐述高中地理课堂中案例教学对地理核心素养培养的重要性,分析核心素养培养下的高中地理案例教学应用现状以及存在的相关问题,并提出对应的解决措施和建议。

一、案例教学在地理核心素养培养中的作用

1. 激发学生地理学习兴趣，提高地理实践力

2. 打破教材章节体系束缚，加强综合思维培养

3. 构建地理实际情景模式，加深地理区域认知

4. 促进地理知识观念内化，建立人地协调观

二、基于地理核心素养培养的高中地理案例教学应用现状

1. 案例素材选择困难

2. 案例呈现方式单一

3. 案例教学效率较低

4. 忽视学生的主体性

5. 忽视核心素养目标

三、基于地理核心素养培养的高中地理案例教学应用对策

1. 选择有价值的教学案例，建立案例素材库

2. 提高教师的专业技能，多方式呈现案例

3. 加强课堂教学组织管理，提高教学效率

4. 尊重学生课堂主体性，发挥教师主导性

5. 充分发挥案例教学优势，实现核心素养培养

类型: 期刊论文

作者: 唐敏,向云波

关键词: 地理核心素养,案例教学,策略

来源: 当代教育实践与教学研究 2019年24期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 湖南科技大学资源环境与安全工程学院,湖南科技大学建筑与艺术设计学院

分类号: G633.55

DOI: 10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.2812

页码: 154-155

总页数: 2

文件大小: 1516K

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