季红丹浙江省金华市浦江县马良幼儿园322200
摘要：和谐的师幼关系是提升幼儿教育、促进幼儿身心健康全面发展的基础。本文结合教育实践，就建立和谐师幼关系，从树立科学儿童观、营造宽松环境、开展师生互动、做好特别关注等方面进行了探讨。
关键词：师幼关系关爱和谐
在幼儿园建立和谐教育的关键是师幼关系的和谐。只有真正建立了和谐的师幼关系，才能使教师在教学实践中更好地了解尊重幼儿、关爱幼儿、宽容与欣赏幼儿；有利于幼儿的“学”与教师的“教”有机结合，最终促进幼儿健康成长和个性发展。小班年龄段幼儿往往具有受情绪影响大、情感依恋性强、自我意识明显等特点，这些特点使得建立和谐师幼关系、帮助幼儿过好适应幼儿园集体生活关、促进幼儿全面发展更具重要意义。结合近年来的工作实践，我认为幼儿教师与小班年龄段幼儿和谐关系的构建应当以爱为前提，用爱拉近教师与幼儿间的距离。
一、建立以爱为本的科学的儿童观，是建立和谐师幼关系的基础
建立和谐师幼关系的前提是要建立科学的儿童观，在科学观念的指导下正确认识幼儿。
1.正确的儿童观主要包括：
（1）幼儿都有独立的人格和尊严。
（2）儿童期对人的一生具有独特的价值。
（3）儿童个体差异性和独特性是客观存在的。
（4）儿童好奇心和求知欲是天性。
2.教师树立科学的儿童观，就是要以大爱为基础，做好以下几方面：
（1）要排除偏爱因素。
（2）不以成人的视角观察幼儿。
（3）要改变对幼儿的教育方式。
二、营造以爱为基调的宽松环境，是建立和谐师幼关系的前提
让幼儿在宽松而又充满安全感的环境中生活学习，有利于幼儿身心的全面发展，更有利于和谐关系的建立。这种环境包括宽松、自由发展的心理环境和新奇、动态的物质环境。老师要创设这种宽松的环境，必然要改变原来教学中教师高控制、高约束，而幼儿高服从、高依赖的关系，在心理和外在表现上接近教师与幼儿的关系。同时，在这种宽松环境的创设中，幼儿不再是原来被动的接受者，教师也不再是原来高高在上的知识的传授者，幼儿和教师结成了一种新型的伙伴关系。这种伙伴关系要求教师和幼儿之间平等地解决一些事情，一起学习、生活、分享。
在这个过程中，教师与幼儿的依赖性会进一步增强，从而推进师幼关系和谐。这种宽松环境的建立，除了师幼之间的平等相处外，还有以下几个方面要加以重视：
1.要开放“禁区”。在幼儿园有许多专门为教师教学准备的器材，一般不允许幼儿随便接触。可当幼儿无意或者出于好奇心接触时，不要进行告诫性训斥，可以让幼儿去触摸或者感觉一下，这样往往可以拉近教师与幼儿的距离。
2.不向第三者告状。在日常教学中，幼儿难免会犯一些错误。只要幼儿认识到了错误，问题就算已经解决了，一般不要告诉其他人，以免其他人的指责，影响幼儿与教师关系的和谐。
三、建立以爱为牵引的师生互动，是建立和谐师幼关系的桥梁
教师和幼儿互动是幼儿园教学的主要方式，要善于运用好互动，增强教师和幼儿之间的关系。
1.要尊重幼儿的意愿，实现平等交往。
2.要讲究幼儿活动指导的策略。游戏是幼儿最喜欢的活动，对游戏进行有策略的引导，也可以促进师幼关系的和谐。
3.要善于于用微笑、爱抚和拥他入怀来表示赞许和喜爱。积极的表情和恰当的肢体语言，可以让孩子感受到教师的温情，从而更有效地拉近教师与幼儿之间的距离。实践中我总是把微笑作为给孩子传递感情的窗口，当我与孩子目光相对时，总要给孩子以微笑。
四、建立以爱为灵魂的特别关注，是建立和谐师幼关系的有效补充
在幼儿园这个大家庭中，各个幼儿的情况是不一样的。要善于结合幼儿不同的实际因材施教，使幼儿的个性得到全面发展。同时要对于特殊幼儿进行特别关注，从而建立和谐的师幼关系。
和谐的师幼关系是幼儿教育成功开展、促进幼儿全面发展的基础。建立和谐的师幼关系必须以爱为基础，树立科学的观念，创造宽松的环境，加强师生平等互动，突出对特殊幼儿的特别关注。只要我们以爱的名义为出发点，用真情去努力，就会进一步拉近与幼儿的感情，建立更加和谐的师幼关系。
参考文献
[1]杨红梅教师如何与幼儿建立亲切平等和谐的师生关系.幼儿教师成长，2008。
[2]刘莹齐宝清和谐师幼关系下教师与幼儿双赢成长的策略研究.山东学前教育网，2013。
[3]巫素华打造和谐教师队伍，构建和谐幼儿园.心事，教育策划与管理，2013，（10）。