导读:本文包含了人的解放论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:马克思,马克思主义,鲍威尔,意识形态,德意志,的人,唯物史观。
人的解放论文文献综述
刘敏敏[1]（2019）在《马克思关于人的解放理论及其当代价值》一文中研究指出马克思从"现实的人"出发,通过剖析"人的本质",揭示了人的解放的条件、进程和一般目的,构建起了一座关于人的解放的思想丰碑。站在我国发展新的历史方位上,深入挖掘马克思关于人的解放理论,对于坚持以经济建设为中心、坚持优良的社会制度设计以及坚持以人民为中心都具有重要的启示,这将有利于进一步推进人的全面发展和社会的全面进步。(本文来源于《中共南昌市委党校学报》期刊2019年05期）
袁文华[2]（2019）在《犹太人问题与人的解放的逻辑进路》一文中研究指出人的解放问题是马克思政治哲学的核心主题。"犹太人问题"作为贯穿马克思在克罗茨纳赫时期、《德法年鉴》时期和巴黎时期思考人的解放问题的逻辑主线,事实上构成了马克思人的解放思想之形成演变的源头活水。围绕"犹太人问题"这一线索,马克思与鲍威尔一度展开了激烈的思想交锋。正是在对鲍威尔政治思想的批判和超越中,马克思不断推动自身视阈的转换,提出了对犹太人问题的"叁重批判"。马克思在《论犹太人问题》中阐发的人的解放思想,也为一年后他在《神圣家族》中继续批判青年黑格尔派及其代表鲍威尔奠定了思想基调,并为马克思最终转向政治经济学研究提供了思想中介。(本文来源于《马克思主义研究》期刊2019年09期）
崔嘉琪[3]（2019）在《马克思人的解放思想的时代价值——从科技革命角度看人的解放》一文中研究指出"人的解放"思想是马克思主义理论的全部思想成果,是马克思主义思想的重要组成部分。从经历了原始社会、封建社会到现在的社会主义社会,已经发展成为独立个体,人的解放也在向前演进,人的全面发展终将实现。其中,科学技术对促进人的解放具有重要影响,随着先进的科技创造越来越多,人的解放程度也会越来越快。(本文来源于《现代交际》期刊2019年16期）
王利生,李影滨[4]（2019）在《分析"人文与科学相融合"的教育体系与篮球运动中人的解放》一文中研究指出体育作为一种社会现象和和教育学科,在发展的过程中和多种社会科学存在密切的关联,将人文素养渗透到体育学科教学中能够进一步丰富和强化体育学科的人文素养,更好的促进体育运动员全面发展。为此,文章在分析人文教育和科学教育关联的基础上,以体育运动中的篮球运动为基本切入点,结合篮球运动特点和篮球体育教育体系发展存在的问题,具体分析基于"人文与科学相融合"教育体系的篮球运动发展优化对策,旨在能够进一步增强篮球运动的文化内涵,提升篮球运动员综合素质。(本文来源于《多学科融合教育促进复合型人才核心素养发展学术论文集》期刊2019-08-24）
杨颖达[5]（2019）在《“艺术与人的解放”：论马克思主义方法与电影理论研究》一文中研究指出本文所指称的马克思主义为广义的马克思主义,它是由马克思和恩格斯以及受他们所影响的各个时代、各个民族的思想家所共同创立及发展的一个思想体系。尽管这之中有些观点与立场时有对立,但对于资本主义的批判以及全人类的解放乃始终是其共同的母题。此外,同样清楚的是,关于马克思主义从来就不是一个固定且封闭的思想体系,而是随着时代的变化而具有各种各样的形式,以回应及解决当下人类所遭遇的各种问题。这当中也包括了第七艺术——电影。(本文来源于《电影评介》期刊2019年15期）
隽鸿飞[6]（2019）在《人的解放在社会主义理论体系中的历史逻辑》一文中研究指出社会主义是作为资本主义的对应物出现的,马克思恩格斯始终是结合着对资本主义的批判来阐释社会主义的本质的。作为资本主义的对应物,无论是各种空想社会主义思潮,还是科学社会主义理论都与对资本主义的反思和批判联系在一起。也正是伴随着资本主义社会发育程度的不同,形成了各种不同的社会主义思潮。科学社会主义理论是在资本主义生产关系得到充分发展、其社会基本矛盾充分暴露之后产生的。科学社会主义是对资本主义的积极的扬弃,是在充分吸收资本主义的肯定性成果的基础之上的人的解放。只是这种解放不是一次性完成的,必然表现为一个现实的历史进程。(本文来源于《湖南社会科学》期刊2019年04期）
马维利[7]（2019）在《唯物史观与人的解放和发展》一文中研究指出习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话中指出，“马克思主义博大精深，归根到底就是一句话，为人类求解放”。包括唯物史观在内的马克思主义基本理论，都是马克思在批判旧哲学旧思想、为无产阶级和人类解放及自由发展探求道路、指明方向的革命实践中论述和阐发(本文来源于《学习时报》期刊2019-07-01）
刘志月[8]（2019）在《基于人的解放视角的马克思主义世界历史思想探析》一文中研究指出人的解放既是马克思思想发展的逻辑起点,也是马克思思想发展的最终落脚点。马克思的世界历史思想最早可追溯到《黑格尔法哲学批判导言》,后经《1844年经济学哲学手稿》,至《德意志意识形态》最终形成,后来又有一系列发展完善的过程。马克思关于人的解放问题的考量始终贯穿于他的世界历史思想的整个过程之中,从人的依赖性阶段,到以物的依赖性为基础的人的独立性阶段,再到人的自由个性阶段的发展,是与历史转变为世界历史的过程相伴而生的。从整体而言,世界还处于资本主义世界历史之中,但是随着中国的发展,社会主义国家话语权的增强,历史向世界历史的转变又向前推进了一步,我们离马克思毕生所追求的自由人的联合体这一目标又近了一步。(本文来源于《中共成都市委党校学报》期刊2019年03期）
马校[9]（2019）在《马克思《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中的人的解放思想》一文中研究指出马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中的运思起点是现实的人而不是抽象的一般的人,这既是马克思与黑格尔和青年黑格尔派的歧出所在,也是理解马克思人的解放思想的一条基本线索。马克思对宗教和政治的批判实质是对人所处的黑暗的社会现实和人的异化的批判,在批判中马克思确立了此岸世界的真理。根据当时的德国现实状况,马克思判断认为德国实现人的解放的社会革命必须依靠无产阶级和哲学来共同完成。马克思所批判的宗教、政治问题和解放无产阶级的现实需要是存在于所有私有制国家的,因而马克思对德国的解放道路的探讨实质是对人的解放问题的思考。(本文来源于《理论研究》期刊2019年03期）
韩苗苗[10]（2019）在《《摔跤吧! 爸爸》:文化批判与人的解放》一文中研究指出《摔跤吧! 爸爸》自上映以来,受到国内外观众一致好评,票房、口碑赢得双丰收。影片具有鲜明的文化批判精神,研究从人的信念、女性解放、对世俗的批判等几方面对该片进行分析,阐释影片的叙事艺术,梳理印度电影业的发展历程,以期对我国电影的发展有所启示。(本文来源于《甘肃广播电视大学学报》期刊2019年03期）
人的解放论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
人的解放问题是马克思政治哲学的核心主题。"犹太人问题"作为贯穿马克思在克罗茨纳赫时期、《德法年鉴》时期和巴黎时期思考人的解放问题的逻辑主线,事实上构成了马克思人的解放思想之形成演变的源头活水。围绕"犹太人问题"这一线索,马克思与鲍威尔一度展开了激烈的思想交锋。正是在对鲍威尔政治思想的批判和超越中,马克思不断推动自身视阈的转换,提出了对犹太人问题的"叁重批判"。马克思在《论犹太人问题》中阐发的人的解放思想,也为一年后他在《神圣家族》中继续批判青年黑格尔派及其代表鲍威尔奠定了思想基调,并为马克思最终转向政治经济学研究提供了思想中介。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
人的解放论文参考文献
[1].刘敏敏.马克思关于人的解放理论及其当代价值[J].中共南昌市委党校学报.2019
[2].袁文华.犹太人问题与人的解放的逻辑进路[J].马克思主义研究.2019
[3].崔嘉琪.马克思人的解放思想的时代价值——从科技革命角度看人的解放[J].现代交际.2019
[4].王利生,李影滨.分析"人文与科学相融合"的教育体系与篮球运动中人的解放[C].多学科融合教育促进复合型人才核心素养发展学术论文集.2019
[5].杨颖达.“艺术与人的解放”：论马克思主义方法与电影理论研究[J].电影评介.2019
[6].隽鸿飞.人的解放在社会主义理论体系中的历史逻辑[J].湖南社会科学.2019
[7].马维利.唯物史观与人的解放和发展[N].学习时报.2019
[8].刘志月.基于人的解放视角的马克思主义世界历史思想探析[J].中共成都市委党校学报.2019
[9].马校.马克思《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中的人的解放思想[J].理论研究.2019
[10].韩苗苗.《摔跤吧!爸爸》:文化批判与人的解放[J].甘肃广播电视大学学报.2019
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