导读:本文包含了寄托儿童论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:儿童,寄托,玛纳斯,邳州市,人格,孤残,社会交往。
寄托儿童论文文献综述
王庭松[1]（2019）在《六一喜购“儿童游戏” “朝阳”寄托无限希望》一文中研究指出今年六一儿童节,邮政部门发行了“儿童游戏(2)”特种邮票1套4枚。邮票通过独特的构图表现出不同游戏的主题,画面色彩亮丽,人物鲜活生动。其中,邮票“拼拼图”和“搭积木”为室内场景;“堆沙堡”和“滑轮滑”为室外场景。由于当天是星期六,前来四川省彭州(本文来源于《中国集邮报》期刊2019-06-11）
王研[2]（2018）在《手机怎能成为留守儿童的心灵寄托》一文中研究指出现在的农村，越来越多的人选择放下镰刀、锄头，扛起行囊走进繁华的大都市，加入外来务工大军。农村劳动力的外出，让本该和父母在一起的孩子变成了留守儿童。没有父母的陪伴，留守儿童的心灵寄托在哪？是整天和他们生活在一起的爷爷奶奶或姥姥姥爷吗？当然不是，因为毕竟他们(本文来源于《周口日报》期刊2018-08-03）
杨朝清[3]（2018）在《网游不该成留守儿童情感寄托》一文中研究指出假期是孩子们过足游戏瘾的“大好时节”。江苏省邳州市乡村教师于涛表示，不少小学生都是留守儿童，他们往往随爷爷奶奶、外公外婆或其他亲戚生活；常常是放学离开学校后的时间，就由孩子们完全“自由支配”了，一些网络游戏成了他们的最爱。（2月24日《光明日报》）(本文来源于《中国新闻出版广电报》期刊2018-02-28）
刘明杨,张硕[4]（2014）在《高校支教学子教留守儿童绘制《全家福》寄托对父母的思念》一文中研究指出距离贵州省镇宁县城30多公里远的山洼洼里,一群留守儿童正在暑期"爱心课堂"里为他们长期在外打工的父母绘着一份特别的礼物—《全家福》。"爱心课堂"是由10名来自武昌理工学院"雏鹰?圆梦"暑期支教团队的大学生志愿在镇宁县马厂乡龙潭村龙潭小学开办的假期课堂。"爱心课堂"的开办,吸引了50余名留守儿童的报名,让这群原本孤单的"留守儿童"重新聚集在一起,给他们送去了学习,带来了欢乐。记者看到,今天的"爱心课堂"里支教老师正上着绘画课。支教老师给孩子们买来了画笔和画纸,让他们描绘着心中的《全家福》。有不少小朋友不仅童趣的画出了爸爸妈妈、姐姐妹妹和自己,还憧憬的描绘了未来的房子和车子。学生田芹在画出的爸爸妈妈旁边紧挨着画了一个她自己,"我想妈妈爸爸,平时他们不在我身边,在画里,我希望和他们永远在一起。"(本文来源于《中国大学生就业》期刊2014年17期）
唐临江,刘涛[5]（2010）在《玛纳斯县留守儿童寄托所受欢迎》一文中研究指出本报讯 记者唐临江、通讯员刘涛报道:8月10日一大早，租住在玛纳斯县玛纳斯镇园林社区的李新园，将4岁的儿子送到社区居委会寄托所后，夫妻俩便去了50公里外的农六师新湖总场打工。孩子在寄托所里可以学习、玩耍，还有人看管，夫妻俩很放心。如果晚上回不来，孩子还可(本文来源于《昌吉日报》期刊2010-08-18）
胡瑜,朱伟,徐平[6]（2008）在《寄托儿童的心理发展特点及教育对策》一文中研究指出寄托儿童是我国在新时期出现的一群特殊儿童。通过对寄托儿童和一般儿童的智力、人格、心理健康等方面的调查,结果发现,寄托儿童和一般儿童在许多特征方面存在差异,他们已经形成了独特的心理特征。对寄托儿童,政府与教育部门、学校与教师、家长应多加关注,提出有针对性的教育对策。(本文来源于《晋中学院学报》期刊2008年05期）
胡瑜,徐平,朱伟[7]（2008）在《寄托儿童的心理健康状况及其影响因素》一文中研究指出采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷(EPQ)和学生团体主题统觉测验(G-TAT)对81名寄托儿童进行调查,结果表明:在总体上,寄托儿童的心理健康水平处于正常范围,性别、年龄、城乡等因素并没有影响他们的心理健康状况,人格变量是影响寄托儿童心理健康的重要因素。(本文来源于《心理研究》期刊2008年02期）
陈凌[8]（2008）在《电影中的“儿童故事”：成人无力的情感寄托——以影片《菊次郎的夏天》、《一一》为例》一文中研究指出从经典电影理论到现代电影理论,无论是"电影是什么"、"电影的本性"还是"电影:语言系统还是语言",无疑是在探讨:电影是什么?怎样拍电影?用电影怎么表达意义等诸如此类的问题。只有从电影中的儿童故事出发,将"儿童"这个特殊的文化符号从电影中截取出来,儿童形象中逐渐理清:电影中的"儿童故事"其实是真正的儿童所不解的;它只是借用儿童来扮演的关于成人的故事;无论是导演还是观众在一个关于"儿童故事"的电影中所寄托的永远只是一个成年人对人生一路走来的一种透视与反思,一种对于真、善、美的复归梦想;这种情感真挚、动人却也显得那样脆弱而无力。(本文来源于《电影文学》期刊2008年01期）
王桂祝,李金女[9]（2007）在《传递爱,不需要语言——记山东青岛爱之家弱智儿童寄托站院长章荣真》一文中研究指出一个美国籍韩国人千里迢迢来到中国,在一个远离繁华城市的小镇建立了一所弱智儿童寄托站,她收养了30多名残疾儿童。她用她的座右铭:"爱心是神圣的,爱心无国界,爱不需要条件,让爱充满我们爱之家,充满全世界。"来完成她的人生理想。虽然她不懂汉语,但是传递爱心是不需要语言的。(本文来源于《中国残疾人》期刊2007年08期）
胡瑜,佘凌[10]（2007）在《寄托儿童与一般儿童人格特征的比较研究》一文中研究指出寄托儿童是我国在新时期出现的儿童群体。采用艾森克人格问卷(EPQ)和学生团体主题统觉测验(G—TAT)对温州地区160名寄托儿童和一般儿童进行调查,结果表明,寄托儿童和一般儿童在一些人格特征方面存在差异。最后从社会交往角度尝试分析了导致这些人格特征差异的原因。(本文来源于《心理科学》期刊2007年02期）
寄托儿童论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
现在的农村，越来越多的人选择放下镰刀、锄头，扛起行囊走进繁华的大都市，加入外来务工大军。农村劳动力的外出，让本该和父母在一起的孩子变成了留守儿童。没有父母的陪伴，留守儿童的心灵寄托在哪？是整天和他们生活在一起的爷爷奶奶或姥姥姥爷吗？当然不是，因为毕竟他们
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
寄托儿童论文参考文献
[1].王庭松.六一喜购“儿童游戏”“朝阳”寄托无限希望[N].中国集邮报.2019
[2].王研.手机怎能成为留守儿童的心灵寄托[N].周口日报.2018
[3].杨朝清.网游不该成留守儿童情感寄托[N].中国新闻出版广电报.2018
[4].刘明杨,张硕.高校支教学子教留守儿童绘制《全家福》寄托对父母的思念[J].中国大学生就业.2014
[5].唐临江,刘涛.玛纳斯县留守儿童寄托所受欢迎[N].昌吉日报.2010
[6].胡瑜,朱伟,徐平.寄托儿童的心理发展特点及教育对策[J].晋中学院学报.2008
[7].胡瑜,徐平,朱伟.寄托儿童的心理健康状况及其影响因素[J].心理研究.2008
[8].陈凌.电影中的“儿童故事”：成人无力的情感寄托——以影片《菊次郎的夏天》、《一一》为例[J].电影文学.2008
[9].王桂祝,李金女.传递爱,不需要语言——记山东青岛爱之家弱智儿童寄托站院长章荣真[J].中国残疾人.2007
[10].胡瑜,佘凌.寄托儿童与一般儿童人格特征的比较研究[J].心理科学.2007
论文知识图
