舰艇航通指挥专业通信装备教学模式研究

文章结合航通指挥专业人才培养方案的要求和工作岗位的需求,从专业人才知识结构、理论教学内容优化、实作教学条件保障、部队联考联训机制完善等多个方面深入研究舰艇航通指挥专业的通信装备教学模式。

一、航通指挥专业人才知识结构

1. 完善的通信装备及其作战使用基础知识。

2. 完善的通信原理、电子对抗基础知识。

3. 完善的领导、指挥和管理能力培养。

二、理论教学及时更新教学内容，加强课程建设

1. 厘清教学训练要求。

2. 增加新型通信装备教学，注重学科前沿问题的内容覆盖。

3. 完善通信装备配套教材建设，注重新增内容的基础教材建设。

4. 丰富装备理论教学课件建设，注重多媒体资源的建设和利用。

5. 完善任职教育课堂教学方法，注重提高装备课堂教学的效果。

三、实作教学中紧贴任职岗位，加强实验室保障

1. 以实装为主，满足学员操作技能训练需求。

2. 以模拟器为主，满足作战运用训练需求。

3. 建立通信指挥作战仿真平台，满足学员通信战法研究需求。

4. 总体规划、分级建设、循序渐进地加强实验室教学条件的建设。

四、实践教学中接轨作战部队，完善联教联考联训

1. 加强协调和沟通，紧贴通信训练实际和作战前沿。

2. 树立任职教育与部队合力育人、互补育人的观念。

3. 把握实施环节，确保教学质量。

类型: 期刊论文

作者: 郭谊

关键词: 航通指挥,舰艇通信,教学模式

来源: 教育教学论坛 2019年49期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 武器工业与军事技术,船舶工业,高等教育

单位: 海军大连舰艇学院

分类号: U674.7-4;G642

页码: 181-182

总页数: 2

文件大小: 43K

下载量: 20

猜你喜欢