论文摘要
助人行为是幼儿社会领域的重要发展目标之一。本研究以两个中班58名幼儿为研究对象,定期向实验班的家长和幼儿教师发放量身定制、内容连贯的培养幼儿助人行为的科普教育卡,并对师长掌握的情况进行实时检测、需求调研和及时反馈,以家园共育的方式培养实验班幼儿的助人行为。结果表明,为期两个月的教育实验显著地提高了幼儿的助人行为。提升幼儿助人行为的教育建议:抓住幼儿自我意识萌芽的契机,尊重幼儿"爱做事""闹独立"的特点,以指导代替指责,培养幼儿生活自理能力与助人行为;以家园共育培养幼儿的积极行为,应多维联动、持续跟进。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 代孟君,莫秀锋
关键词: 幼儿,助人行为,家园共育
来源: 教育观察 2019年38期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 学前教育
单位: 广西师范大学
基金: 广西首批在线开放课程“学前儿童发展心理学”建设立项项目(桂教办[2017]149号)
分类号: G611
DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.38.001
页码: 3-5+29
总页数: 4
文件大小: 161K
下载量: 230