本文主要研究内容
作者刘颖（2019）在《指向“4C能力”发展的STEM教育跨学科发展研究》一文中研究指出："4C能力"作为STEM发展的核心要义,旨在通过对真实问题的解决,发展学生的批判性思维能力、创新思维能力、合作能力、沟通能力,因此关注STEM教育中学生的"4C能力"能够促进学生思维品质和实践能力的发展。文章立足于STEM教育跨学科的内涵与特征,剖析"4C能力"与STEM教育跨学科发展的关系。研究发现,加强STEM课程师资队伍建设、合理配置STEM课程现代技术资源、设置完整的STEM课程方案设计是促进STEM教育跨学科发展的有效路径。
Abstract
"4Cneng li "zuo wei STEMfa zhan de he xin yao yi ,zhi zai tong guo dui zhen shi wen ti de jie jue ,fa zhan xue sheng de pi pan xing sai wei neng li 、chuang xin sai wei neng li 、ge zuo neng li 、gou tong neng li ,yin ci guan zhu STEMjiao yo zhong xue sheng de "4Cneng li "neng gou cu jin xue sheng sai wei pin zhi he shi jian neng li de fa zhan 。wen zhang li zu yu STEMjiao yo kua xue ke de nei han yu te zheng ,pou xi "4Cneng li "yu STEMjiao yo kua xue ke fa zhan de guan ji 。yan jiu fa xian ,jia jiang STEMke cheng shi zi dui wu jian she 、ge li pei zhi STEMke cheng xian dai ji shu zi yuan 、she zhi wan zheng de STEMke cheng fang an she ji shi cu jin STEMjiao yo kua xue ke fa zhan de you xiao lu jing 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中国教育信息化的刘颖，发表于刊物中国教育信息化2019年24期论文，是一篇关于能力论文,教育论文,跨学科发展论文,中国教育信息化2019年24期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中国教育信息化2019年24期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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