数学文化和数学史融入大学数学教学的策略研究

数学文化和数学史融入大学数学教学的策略研究

论文摘要

将数学文化和数学史有机融入大学数学教学,可使教学深入浅出、生动活泼,呈现出思想性、趣味性、实用性、开放性、科学性等特点。发掘史料、注重思想、教研并重是数学文化和数学史融入大学数学课堂教学的基本策略。在这样的教学环境中,学生能够增加学习数学的趣味,较为轻松地获取一些重要的数学思想和数学史知识,加深理解大学数学中相关概念和理论,有效提高数学文化素养,进而培养正确的历史观、科学观和世界观。

论文目录

  • 一、基于数学概念之HPM的意义
  • 二、基于数学概念之HMP的策略
  •   (一) 发掘史料
  •   (二) 注重思想
  •   (三) 教研并重
  • 三、相关问题分析
  • 四、总结与展望
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 张必胜

    关键词: 数学文化,数学史,数学概念,大学数学

    来源: 内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 数学,高等教育

    单位: 贵州师范大学教育学院

    基金: 国家社会科学基金资助项目“李善兰传播西方科学历史研究”(16XSS003)

    分类号: O1-4;G642

    页码: 114-118

    总页数: 5

    文件大小: 93K

    下载量: 260

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