论文摘要
实验教学是高校理工科人才培养和能力提升的重要环节,本文在工程教育认证和"新工科"建设背景下,结合《非金属矿深加工》实验课程特点,针对《非金属矿深加工》实验传统教学中存在的实验学时较少、实验教学模式单一和实验考核方式不合理等问题,从实验教学内容设计、实验教学模式和实验考核体系三方面进行了改革与探索。实践表明,通过调整教学目标、优化实验项目、建立项目式自主合作实验小组、创新实验教学模式和强化过程性考核等措施,取得了良好的教学效果,为其他实验课程的改革提供一定参考。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 沈智慧,邓政斌,卯松,李先海,黄小芬
关键词: 新工科,非金属矿深加工,实验,教学改革
来源: 文化创新比较研究 2019年14期
年度: 2019
分类: 哲学与人文科学,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 矿业工程,高等教育
单位: 贵州大学矿业学院,喀斯特地区优势矿产资源高效利用国家地方联合工程实验室,贵州省非金属矿产资源综合利用重点实验室
基金: 贵州大学“本科教学工程”建设项目(项目编号:JG201720),“新工科”研究与实践项目“矿物加工工程专业工程教育信息化的探索与实践”
分类号: G642;TD92-4
页码: 88-89
总页数: 2
文件大小: 77K
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