浙江省金华市浦江县大许中心小学322200
摘要：小学阶段是青少年教育和成长的重要时期。小学德育的效果也与小学生综合素质的培养有关。少先队工作是小学德育工作的重要组成部分，应在德育工作中发挥其应有的作用。本文首先分析了小学少先队员的工作特点及其在德育工作中的作用。并阐述了少先队工作与小学德育整合的实践，对提升小学生整体素养具有一定的指导意义。
关键词：小学少先队主题活动德育整合
少先队员作为一批思想行为较为积极的小学生，其德育教育是我国小学素质教育的重要组成部分。如何在新课程改革下完成小学德育，小学少先队的德育工作，已成为当前小学教育从业人员的主要工作。由于少先队员在小学生中的榜样作用，所以对少先队员进行德育教育能够快速的使小学德育教育在小学生中普及下去。而且，少先队的德育工作通常伴随着一些积极而多样的活动，使小学少先队员能够主动地快速进行德育。开展小学少先队工作德育的主要目的是培养学生的人生观和价值观，为未来的发展奠定基础。
一、小学少先队主题活动教育特点
1.有针对性地关注少先队员的需求。
小学少先队主题活动开展得好，能够促进德育价值的实现，小学少先队主题活动应具有教育意义和价值。相关教育者应深入学生的生活中，分析其中最突出的问题，有选择地设计活动主题，然后进行有针对性地少先队活动，以达到更好的道德价值和效果。教师应及时与学生进行思想沟通，明确了解学生的内心思想，感知存在的突出问题，不能盲目地仿照其他主题活动设计。
2.少先队主题活动强调成效。
小学少先队主题活动是一项以活动为基础的综合课程，学生直接参与并参加游戏和实践活动等组织实施方式。少先队主题活动课程的另一个基本特征是活动性，表明教师必须在课堂教学过程进行教学活动，积极引导学生直接参与丰富多彩的少先队主题活动，重点突出少先队主题活动中的德育意味。
二、开展有利于道德价值体现的主题活动策略
为了在小学少先队员的活动中实现德育的价值，应该在实践教学中积极探索，并提出实现德育价值的建议。
1.挖掘活动的亮点，创建特色的品牌活动。
少先队的文化活动推动了少先队文化建设的特色品牌项目的开发建设。这个独特的品牌项目，现在已经成为少先队文化建设的一种形式和载体，可以增强少先队在学校的活力，充分发挥少先队员在少先队教育中的作用。学校的少先队员要以经验教育为切入点，积极开展德育基地建设，积极创新，在校外开辟多元化德育基地，开展多种有效的实践活动。少先队应采取切实措施，结合当地的历史文化开展活动，如参观爱国主义教育基地和城乡学校手拉手等，引导学生积极主动地参与丰富多彩的少先队主题活动，使他们体会到中化民族精神的深刻内涵，积极弘扬和培育民族精神。
2.根据实际情况，从学生的角度进行德育工作。
在开展小学少先队活动时，要确保学生能够在活动中丰富自己的知识和见识。小学教师要立足活动本身，将德育教育和活动实现无缝对接。对于教师来说，安排学生进行少先队活动必须从学生的角度考虑问题。比如学生在开展这个活动的过程中想要学什么或者知道什么，只有了解学生的思想，从学生的角度才能更好地完成学生的德育工作。比如在举办端午节活动时，老师需要事先和学生商量如何开展活动、需要什么，这样学生就会积极主动地参加活动，此时若能够穿插进一些德育内容，学生一定能够接受并且在活动中提升自身的修养和素质。
3.组织专题活动，开创少先队德育新模式。
现如今，大多数孩子在家里是独生子女。因此，有必要少先队组织一系列的专题活动，来增进他们对社会的了解，增强责任感、爱心。专题活动应该具有扩展性，不仅要吸引年轻的少先队员，还要丰富和活跃他们的业余时间，让他们不断适应社会。例如每次的少先队员活动，可以邀请合作社区的工作人员进行参与、增加互动。还可以在暑假的时候，策划组织“暑期少先队员进社区志愿服务活动”，让小学生以志愿者的身份登上社区小讲堂，与社区的其他孩子们交流互动，从而弘扬“友爱、奉献、互助、进步”的志愿精神，让少先队员成为我们时代精神和民族精神的优秀践行者。同时，还可以结合八一建军节举办“我们心中最难忘的英雄”主题演讲活动，让少先队员重温历史，感受战斗英雄们的伟大情怀，从而加强爱国主义精神的教育，让他们懂得我们现在的和平生活来之不易，应该珍惜。这一系列的主题活动可以说是对少先队德育模式的创新，对于当前的德育工作具有重要的推动意义。
少先队作为小学的一个重要组织，具有育人功能和德育功能，具有很高的价值。随着新课程改革的进一步推进和实施，教师教学方式也发生了变化，他们的思想道德教育也发生了变化。教师要积极转变德育方式，分析小学生的心理意识和年龄特征，开展小学少先队主题活动的道德价值教育活动，促进小学少先队主题活动中德育价值的实现。
参考文献
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