导读:本文包含了中学物理教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:中学物理,素养,东乡族,核心,策略,信息技术,流体。
中学物理教学论文文献综述
汪胜全[1]（2019）在《中学物理教学中德育渗透方法初探》一文中研究指出育人为本,故而德育渗透必不可少。本文从明确德育重点,渗透有的族矢;紧扣教材,针对学生,时时渗透;更新教育方法,感受时代脉动,灵活渗透叁个方面,对中学物理教学中德育的渗透方法作了简要探讨。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年12期）
王金泉[2]（2019）在《中学物理实验与信息技术整合的教学现状的调查报告》一文中研究指出随着多媒体技术更多的渗透到初中物理实验教学中,发现这更能提升学生对实验的兴趣,在物理实验教学中应用多媒体教学,既能充分调动学生的积极性,又培养学生的核心素养。形成自己动手研究的能力以及锻炼发散思维的关键课程,但是目前的实验教学整合中存在着诸多不如人意的地方,本文针对中学物理实验与信息技术整合的优势,分析了目前整合的现状并提出了相关需要注意的问题以及解决办法,以期能够推动实验教学的发展。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年35期）
陈超,白静,张宣妮[3]（2019）在《中学物理实验管理与实验教学》一文中研究指出实验室建设、发展、使用是一个系统工程,管好、用好实验室对学校的发展和学生核心素养的提高起着关键作用。本文简单阐述在网络环境下中学物理实验室怎样管理以及如何高效的开展实验教学及探究实验。(本文来源于《科技风》期刊2019年34期）
关善超[4]（2019）在《数值模拟解决中学物理教学中的学科前沿渗透问题——以“饱和汽与饱和汽压”教学为例》一文中研究指出以人教版高中《物理·选修3-3》"饱和汽与饱和汽压"为例,渗透流体空化现象这一学科前沿问题,并通过Fluent软件对这一现象进行数值模拟和结果分析.极大地激发了学生对物理学科的兴趣,提高了学科认同感,有效地降低了物理前沿研究对学生的陌生感和神秘感,使物理学科更接地气,有助于更多的学生把物理作为终身研究方向.(本文来源于《物理通报》期刊2019年12期）
史学梅[5]（2019）在《浅谈核心素养下中学物理情境教学的策略》一文中研究指出自从"核心素养"概念的提出,使得我国的中学教育不在仅仅是注重学生知识的积累。本文通过核心素养理念与中学物理教学的深入融合,分析了核心素养对于物理教学的影响,并基于此提出了几种中学物理情境教学的实际策略,从而来帮助中学教师更好的为学生进行物理知识的授课,并注重对于学生核心素养的培养教育。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
[6]（2019）在《中国教育学会物理教学专业委员会会刊《中学物理》欢迎投稿订阅》一文中研究指出《中学物理》创刊于1982年,半月刊,是经国家新闻出版总署批准,中国教育学会物理教学专业委员会与哈尔滨师范大学共同主办、哈尔滨师范大学主管,面向国内外公开发行的中等物理教育类期刊。本着择优、择新、择实的理念,以全面提高广大中学物理教师、物理教育、科研爱好者的教学能力和科研水平为办刊宗旨。《中学物理》坚持为基础教育服务,"关注教改前沿动态、探讨物理教育教学规律、荟萃教学实践成果"。是创新探索、分享教研的学术公益交流平台。《中国核心期刊(遴选)数据库(万方数据)、《中国期刊全文数(本文来源于《中学物理》期刊2019年23期）
李小东[7]（2020）在《刍议基于核心素养导向的中学物理教学策略》一文中研究指出随着新教改的不断推广和践行,中学物理教学要从以往注重传授知识技能转为注重培养学生的学科核心素养。在中学物理教学中注重学生学科核心素养的培养,对学生的物理思维能力以及物理教学质量和效果有着非常重要的影响。所以研究基于核心素养导向的中学物理教学策略是非常有必要也是很有意义的。(本文来源于《高考》期刊2020年01期）
梅策香,柳钰,曾利霞[8]（2019）在《基于中学物理教学的困惑及改善策略研究》一文中研究指出中学阶段涉及到的基础学科之一就是物理学科,二组成物理学科的重要部分就在于物理概念,物理概念是学生学习物理知识以及应用物理知识的基础。但是,概念是抽象的,学生在学习过程中难免无法准确理解。因此,本文就中学物理教学中的教学难点与改善策略展开探讨。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年22期）
马玉兰[9]（2019）在《东乡族地区中学物理开放式教学现状初查》一文中研究指出对东乡族地区中学物理开放式教学的现状展开初步调查,得出东乡族地区中学通过开放式教学来提高学生创新和探究能力的重视程度不够的结论,认为造成这一结果有叁方面的原因,并根据东乡族地区的实际情况对加强东乡族地区中学物理开放式教学提出几点建议。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年93期）
李大亮,韩运侠[10]（2019）在《中学物理教材中专业术语的双语教学初探》一文中研究指出详细阐述了对中学物理教材中的专业术语采用双语教学的重要性,提出如何通过术语的双语教学提升课堂教学效果的叁个教学建议,并结合具体的例子做了论述。(本文来源于《物理教学》期刊2019年11期）
中学物理教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着多媒体技术更多的渗透到初中物理实验教学中,发现这更能提升学生对实验的兴趣,在物理实验教学中应用多媒体教学,既能充分调动学生的积极性,又培养学生的核心素养。形成自己动手研究的能力以及锻炼发散思维的关键课程,但是目前的实验教学整合中存在着诸多不如人意的地方,本文针对中学物理实验与信息技术整合的优势,分析了目前整合的现状并提出了相关需要注意的问题以及解决办法,以期能够推动实验教学的发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学物理教学论文参考文献
[1].汪胜全.中学物理教学中德育渗透方法初探[J].读与写(教育教学刊).2019
[2].王金泉.中学物理实验与信息技术整合的教学现状的调查报告[J].当代家庭教育.2019
[3].陈超,白静,张宣妮.中学物理实验管理与实验教学[J].科技风.2019
[4].关善超.数值模拟解决中学物理教学中的学科前沿渗透问题——以“饱和汽与饱和汽压”教学为例[J].物理通报.2019
[5].史学梅.浅谈核心素养下中学物理情境教学的策略[J].中华少年.2019
[6]..中国教育学会物理教学专业委员会会刊《中学物理》欢迎投稿订阅[J].中学物理.2019
[7].李小东.刍议基于核心素养导向的中学物理教学策略[J].高考.2020
[8].梅策香,柳钰,曾利霞.基于中学物理教学的困惑及改善策略研究[J].现代经济信息.2019
[9].马玉兰.东乡族地区中学物理开放式教学现状初查[J].考试周刊.2019
[10].李大亮,韩运侠.中学物理教材中专业术语的双语教学初探[J].物理教学.2019
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