徐定本四川省资阳市雁江区回龙乡鲁家初级中学641317
初中思想品德课教学作为学校德育工作的主渠道之一,一方面承载着初中生心理品质、传统道德、法律常识、基本国情等知识的传授,另一方面,它还承载着宣传党的重大方针政策、讲授国内外发生的重大事件等任务。这样对教师提出了更高的要求,教学要理论联系实际,与时俱进，引导学生把教材重点知识与现实生活中的热点问题联系起来,学会运用教材重点知识分析现实问题,并提出解决的措施或建议，或用现实问题来印证、充实教材重点知识,从而使所学知识得到进一步理解和巩固,提高分析问题和解决问题的能力。
那么，我们应如何处理好时政热点和教材重点的关系呢？
一、正确认识和把握时政热点问题，明白时政热点的重要性
何谓时政热点？时政热点是“时事政治材料”与“现实热点问题”的合称。
1、“时事政治材料”
即国际国内一段时期所发生的政治事件，它具有重大性、时效性、关联性和教育性的特征。一年四季，世上发生的事件千千万万，不是所有的事件我们都应该关注，我们应该关注的是那些对国际国内的政治、经济、文化、军事、科技、外交等方面有较大影响的事件，因为这些事件对我们的生活有重大影响且属于中考的范围，一般以一年为时间期限。
2、“现实热点问题”
即发生在现实生活中对群众的生活，特别是对青少年的生活产生重大影响的问题，它不象时事政治材料那么具有时效性，但它的影响是重大的，与思想品德的联系也是相当紧密的。
3、把握时政热点
我们应该了解掌握那些主要的、重要的对现实生活有重大影响的热点问题，平时就要注意时政热点的收集和整理。如现实生活中的“净化网络环境”、“九月份的尊师重教”、利比亚战乱、人代会、政协会等等。时政热点材料的收集主要通过新闻媒体收集，我们可以通过报纸、杂志、电视进行收集。要养成阅报读刊的习惯，要坚持收看“新闻联播”节目，关注两会，关注总书记、总理的重要批示和他们参加的重大活动，关注感动中国人物、英雄模范人物。
二、正确把握初三思想品德教材的重点
初三思想品德教材的重点：一是反映马列主义、毛泽东思想的一些理论；二是有关我国人口、资源和环境的基本国情和相关的基本国策；三是我国的根本政治制度和基本经济制度；四是有关中国文化和精神文明建设、民主政治建设；五是理想和前途教育。
三、正确把握时政热点和教材重点的结合点
1、时事政热点与初中思想品德教材重点的关系
时事时政热点材料与思想品德教材的重点内容都具有重要性、重大性、教育性，它们是相辅相成的关系，是一个有机统一的整体。
时政热点和教材重点应一起抓，从上初三思品教材开始就应在教学中渗透时政热点问题，不能等到中考前来热炒热卖，搞几个复习专题就可以了。平时积累很重要，它有助于学生对时政热点和教材重点的把握，也有助于提高学生的分析和理解能力。
2、时政热点材料说明教材重点内容，展示教材重点内容的观念和观点
思品教材具有一定的稳定性，所以它的内容一般落后于社会发展，特别是教材上列举的事例，与现实生活中发生的时事热点相比，具有一定的滞后性。为了提高思品课的教学效率，上课老师一般应引入新近发生的时政热点材料来说明教材的内容和观点。每年的“两会”精神，国内国际十大新闻解读，人类与资源环境的关系问题，都是重大的时政热点。我们应抓大事，切忌“眉毛胡子一把抓”，我们应注重挖掘时政热点中关于爱国主义、集体主义和伟大的民族精神的内容。
例如：
①背景材料：感动中国人物，英雄模范人物，“双百”人物评选活动，这是庄严适时又浑然天成的德育素材。
【观点引领】A、增强社会责任感，报效祖国。B、发扬艰苦奋斗精神、自强不息精神、开拓创新精神、助人为乐精神。
②背景材料：2011年3月20日，多国联军空袭利比亚事件。
【观点引领】A、霸权主义打着人权的幌子粗暴干涉别国内政，威胁世界和平与安全。B、落后就要挨打，我们应以经济建设为中心，努力使国家强大起来。C、青少年应增强社会责任感，承担起历史责任，并发扬爱国主义精神。
3、用思品教材上的知识来解答依据时政热点提出的问题
现在的思品中考与时事热点结合相当紧密，不涉及时政热点材料的试卷几乎没有。思品试题一般是“题在书外，理在书中”，不管它怎样与时政热点相结合，都是可以运用课本上的知识予以解答的。要能够运用所学课本知识来解答依据时政热点提出的问题。
总而言之，时政热点问题千变万化，它与教材重点内容的结合方式、方法也复杂多变，我们只能在教学实践中去探究和完善。上述观点仅供老师们参考，谢谢大家！