导读:本文包含了动画制作环境论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:动画制作,动画,媒体,互联网,环境,项目,环境设计。
动画制作环境论文文献综述
陈希玲[1]（2019）在《新媒体环境下影视动画制作与信息传播策略研究》一文中研究指出随着信息技术的不断发展,以网络信息技术为核心的新媒体取代了传统媒体,成为现代人最为重要的信息获取路径。因此,各行各业必须从新媒体环境下做出相应的变革,才能实现新的发展。文章基于此,以影视动画为研究对象,首先介绍了新媒体在影视动画制作与信息传播中的价值,包括提供技术支持、提升艺术表现、提高传播效果,继而探讨了新媒体环境下影视动画制作的策略,包括加强技术应用、深化互动体验,最后总结了新媒体在影视动画信息传播中的应用,如发挥新媒体的传播与叁网融合作用。(本文来源于《科技传播》期刊2019年18期）
李永强[2]（2018）在《《基于MCGS环境下双容水箱供水的动画制作》信息化教学设计方案》一文中研究指出本文介绍了高等职业教育信息化理念在课改设计中的应用,以《触摸屏与组态》课程中的任务-基于MCGS环境下双容水箱供水的动画制作为例,展示了信息化手段在教学设计的完整应用,在新课程理念下,教学过程中借助网络,学生通过小组合作探究法,对比学习,对自已学知识进行总结,使学生更加容易掌握知识,达到事半功倍的效果。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2018年07期）
高云铮[3]（2018）在《新媒体环境下的动画制作方法研究》一文中研究指出随着社会的不断的发展,在新媒体环境下的动画制作也出现了一些新的改变,所以很多的专家和学者以及一些从业人员进行了一些相关的研究,希望可以为新媒体为动画产业开辟了多种渠道,更加符合现代发展的需要,带动相关产业的发展,同时可以动画制作的活力,使更多感受到动画的魅力,还可以给予更多的人展示自己的机会,拓宽了动画的创新与发展之路。(本文来源于《中国文艺家》期刊2018年07期）
梁丹丹[4]（2018）在《混合式学习环境下中职《二维动画制作》项目教学设计》一文中研究指出本文在对相关概念进行界定的基础上,对混合式学习环境下项目教学可行性进行简要分析,并以混合式学习环境下《二维动画制作》教学项目设计为例,从教学模式、教学策略、教学实践叁个层面进行阐述。(本文来源于《广西教育》期刊2018年18期）
彭立,李烨秋[5]（2016）在《新媒体环境下动画制作方法探微》一文中研究指出在现代新媒体环境中,动画逐渐的受到了人们的广泛喜爱,并且其传播的途径也随着社会的变化而发生了变化。计算机技术为动画的发展提供了新的平台,真正的促使新媒体与动画之间得到了协调性的进步。本文主要对新媒体环境下动画制作的方法进行了分析,希望为动画行业的发展提供有益的帮助。(本文来源于《现代装饰(理论)》期刊2016年09期）
李媛[6]（2015）在《新媒体环境下的动画制作方法研究》一文中研究指出如今,在新媒体环境下的动画制作越来越受欢迎,传播的途径也更加多样化。随着动画软件的快速发展,制作个人短片更加方便,只要具有制作动画的基本技术,每个人都可以成为动画短片的创作者和传播者。新媒体为动画产业开辟了多种渠道,使其由一个单一的传输模式向全方位立体模式转变。新媒体技术的发展提升了动画在广度和深度上的传播效果,使更多人了解动画的独特魅力,并为他们提供展示自己艺术才华的平台,拓宽了动画的创新与发展之路。(本文来源于《艺术教育》期刊2015年06期）
周海莹[7]（2013）在《《叁维动画制作》网络课程交互环境设计与制作》一文中研究指出"可交互性"是网络课程设计原则中的重要原则之一,也是评价网络课程质量的一个重要指标。网络课程若缺少一个可交互性强的交互环境,则将大大削弱网络课程的教学效果和学习效果。本文对网络课程中的交互现状进行了分析,总结了《叁维动画制作》网络课程交互环境设计应遵循的原则,即:内容交互与人际交互、同步交互与异步交互、教师控制与学生控制、网络手段与传统手段相结合的原则,依据这些原则重点探讨了如何从操作界面、导航系统、课程内容等方面对《叁维动画制作》网络课程的交互环境进行设计与制作,并在实际制作中紧扣主题,紧随设计思路,使网络课程的交互性得到充分体现。(本文来源于《考试周刊》期刊2013年73期）
袁宏[8]（2009）在《基于网络环境下抛锚式教学策略的应用——《Flash动画制作》教学设计案例及分析》一文中研究指出"抛锚式教学策略"是建立在建构主义教学理论基础上的。它的主要目的是让学生在一个完整、真实的问题背景中,产生学习的需要,通过学习者的主动学习和教师的嵌入式教学以及学习小组中成员问的交流和合作,学习者亲身体验从识别(本文来源于《甘肃教育》期刊2009年06期）
万彤[9]（2008）在《Flash环境中网络动画制作方法的探讨》一文中研究指出随着互联网的发展,人们对于网络的视觉效果的要求越来越高,于是人们讲Flash动画应用与网络中,本文主要对网络动画在Flash环境下的制作方法进行了探讨。(本文来源于《消费导刊》期刊2008年18期）
胡楚然,龙雨[10]（2005）在《Flash环境中大型动画制作方法的探讨》一文中研究指出F lash是基于时间轴编程的网页动画制作软件。但在制作大型动画时给开发人员带来了开发和维护方面的诸多不便,本文以大型动画的策划、开发、优化为线索,阐述了大型动画制作时,剧本管理、元件与图层管理、动画效果控制、动画优化等方面的技术要点及解决方法。(本文来源于《湖南人文科技学院学报》期刊2005年05期）
动画制作环境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文介绍了高等职业教育信息化理念在课改设计中的应用,以《触摸屏与组态》课程中的任务-基于MCGS环境下双容水箱供水的动画制作为例,展示了信息化手段在教学设计的完整应用,在新课程理念下,教学过程中借助网络,学生通过小组合作探究法,对比学习,对自已学知识进行总结,使学生更加容易掌握知识,达到事半功倍的效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
动画制作环境论文参考文献
[1].陈希玲.新媒体环境下影视动画制作与信息传播策略研究[J].科技传播.2019
[2].李永强.《基于MCGS环境下双容水箱供水的动画制作》信息化教学设计方案[J].计算机产品与流通.2018
[3].高云铮.新媒体环境下的动画制作方法研究[J].中国文艺家.2018
[4].梁丹丹.混合式学习环境下中职《二维动画制作》项目教学设计[J].广西教育.2018
[5].彭立,李烨秋.新媒体环境下动画制作方法探微[J].现代装饰(理论).2016
[6].李媛.新媒体环境下的动画制作方法研究[J].艺术教育.2015
[7].周海莹.《叁维动画制作》网络课程交互环境设计与制作[J].考试周刊.2013
[8].袁宏.基于网络环境下抛锚式教学策略的应用——《Flash动画制作》教学设计案例及分析[J].甘肃教育.2009
[9].万彤.Flash环境中网络动画制作方法的探讨[J].消费导刊.2008
[10].胡楚然,龙雨.Flash环境中大型动画制作方法的探讨[J].湖南人文科技学院学报.2005
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