导读:本文包含了序时平均数论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:平均数,数列,时点,计算方法,求法,构词法,中值。
序时平均数论文文献综述
张美花[1]（2015）在《不同时间数列序时平均数的求法》一文中研究指出就计算总量指标数列的序时平均数,分别讨论时期数列和时点数列,计算序时平均数的不同计算方法和相应公式及相关应用。(本文来源于《现代职业教育》期刊2015年18期）
王增慧[2]（2013）在《谈绝对数时间数列的序时平均数的简单算法》一文中研究指出作为计算基础的绝对数时间数列的序时平均数在计算时首先分清楚时期数列和时点数列后,其次利用两个间隔时点指标的算术平均数作为连续时点的一般水平后,就可以利用公式直接计算,大大降低了学习难度。(本文来源于《经济研究导刊》期刊2013年22期）
陈虹[3]（2012）在《浅析时点数列序时平均数的计算方法》一文中研究指出统计学中动态数列分析法是研究社会经济现象数量方面变化的重要方法。时点数列序时平均数的计算是动态数列分析法的基础,是统计学教学的重点和难点。(本文来源于《知识经济》期刊2012年03期）
陈益云[4]（2011）在《财务比率分析中算术平均数陷阱与序时平均数的置入》一文中研究指出在分析财务比率中因使用简单算术平均数而出现的种种陷阱的基础上,指出了为克服简单算术平均数易受个别或少数极端值影响和只从静态上说明总体水平的缺陷,有必要引入序时平均数,并以存货周转率、应收账款周转率和净资产收益率叁个比率进行计算分析说明序时平均数能从动态上反映企业的经营状况,能更好地为企业相关者提供可靠的财务信息。(本文来源于《系统工程》期刊2011年08期）
杨耀芳[5]（2006）在《关于组中值和序时平均数计算方法的思考》一文中研究指出组中值与序时平均数是统计学中的两个重要概念。计算组中值时,不能不加分析地代用其基本公式,而应该根据变量的特点和实际情况作具体处理;根据时点数列求序时平均数,无论其限定词表示的时间长短,都表示求每个时点的平均数值,只是,已知资料的详细程度不同,需采用不同的计算方法。(本文来源于《长治学院学报》期刊2006年05期）
杜亚芳[6]（2005）在《关于组中值和序时平均数计算方法的思考》一文中研究指出本文通过对组中值、序时平均数计算方法进行讨论,比较这两个指标计算过程中的差异,并结合自己的教学实践,提出了一些看法。(本文来源于《统计教育》期刊2005年12期）
吴宏霞[7]（2005）在《根据时点数列计算序时平均数叁步法》一文中研究指出序时平均数在进行动态分析时可以把时间长短不等的总量指标,由不可比变为可比,并消除现象在短期内的波动影响。在此来分析一些经济现象的发展趋势。本文提出了序时平均数计算叁步法,有效地解决了序时平均数计算中一些问题。(本文来源于《安徽电子信息职业技术学院学报》期刊2005年04期）
李光富,方孝清[8]（2004）在《动态数列序时平均数的计算方法》一文中研究指出动态数列序时平均数的计算方法@李光富$宜昌职业技术学院经贸系@方孝清$宜昌职业技术学院经贸系(本文来源于《统计与决策》期刊2004年06期）
李喜梅[9]（2003）在《也谈由一般平均数时间数列计算序时平均数——兼与“由一般平均数计算序时平均数的方法释疑”一文商榷》一文中研究指出本文指出了由—般平均数时间数列计算序时平均数在教科书上存在错误和“由一般平均数计算序时平均数的方法释疑”一文中的不足之处提出了—般平均数时间数列的序时平均数可以按照相对数时间数列计算序时平均数的方法计算,也可以根据平均指标基本公式计算。(本文来源于《统计教育》期刊2003年05期）
郑静[10]（2002）在《由一般平均数计算序时平均数的方法释疑》一文中研究指出序时平均数是进行动态水平分析的重要指标,本文就根据一般平均数时间数列计算序时平均数的计算方法中存在的一些问题进行了探讨。(本文来源于《统计教育》期刊2002年06期）
序时平均数论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
作为计算基础的绝对数时间数列的序时平均数在计算时首先分清楚时期数列和时点数列后,其次利用两个间隔时点指标的算术平均数作为连续时点的一般水平后,就可以利用公式直接计算,大大降低了学习难度。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
序时平均数论文参考文献
[1].张美花.不同时间数列序时平均数的求法[J].现代职业教育.2015
[2].王增慧.谈绝对数时间数列的序时平均数的简单算法[J].经济研究导刊.2013
[3].陈虹.浅析时点数列序时平均数的计算方法[J].知识经济.2012
[4].陈益云.财务比率分析中算术平均数陷阱与序时平均数的置入[J].系统工程.2011
[5].杨耀芳.关于组中值和序时平均数计算方法的思考[J].长治学院学报.2006
[6].杜亚芳.关于组中值和序时平均数计算方法的思考[J].统计教育.2005
[7].吴宏霞.根据时点数列计算序时平均数叁步法[J].安徽电子信息职业技术学院学报.2005
[8].李光富,方孝清.动态数列序时平均数的计算方法[J].统计与决策.2004
[9].李喜梅.也谈由一般平均数时间数列计算序时平均数——兼与“由一般平均数计算序时平均数的方法释疑”一文商榷[J].统计教育.2003
[10].郑静.由一般平均数计算序时平均数的方法释疑[J].统计教育.2002
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