李冬梅
蚌埠医学院第一附属医院安徽蚌埠233000
【摘要】目的：探析个性化护理模式运用于小儿护理的临床效果。方法：选择我院收治的150例小儿患儿为研究对象，随机分为两组，其中给予对照组常规护理，而观察组则运用个性化护理，对比分析两组护理效果。结果：相比较对照组而言，观察组的患儿配合度较高，且家长满意度高，比较有统计学意义（P<0.05）。结论：临床上给予小儿个性化护理模式，能够有效提高患儿的配合程度，从而确保治疗和护理的顺利进行。
【关键词】个性化护理模式、小儿护理
【中图分类号】xxxx【文献标识码】A【文章编号】2096-0867（2015）-06-002-01
近年来，随着人们自我保健意识的逐渐增强，人们对护理质量也提出了较高的要求，尤其是儿科护理，由于患儿的年龄较小，配合依从性较差，再加上病情发展快、临床表现多样化，如果护理不当，如果出现一系列并发症，不仅影响治疗效果，还增加了出现护患纠纷的风险[1]。因此，本文对小儿护理运用个性化护理模式的效果进行了探讨，如下报道。
1.资料和方法
1.1一般资料
选择我院收治的150例小儿患儿为研究对象，随机分为两组，每组各75例。对照组中50例为男性，25例为女性，年龄1.5~11岁，平均年龄为（5.6±3.6）岁；观察组中45例为男性，30例为女性，年龄2~12岁，平均年龄为（5.8±3.8）岁。两组患儿的年龄、性别等资料比较无统计学意义（P>0.05）。
1.2方法
对照组患儿在对症治疗的基础上，再给予常规护理，而观察组则运用个性化护理模式：（1）心理护理。由于患儿年龄较小，心理承受力差，再加上病痛的折磨，在治疗和护理中往往表现出多动、恐惧、大哭以及抵触等行为[2-3]。所以，护理人员一定要充分考虑到患儿的个体差异性，根据患儿的性格特点，给予患儿合理的沟通和关爱，保持和蔼可亲的态度，动作尽量轻柔，多关心和鼓励患儿，并且叮嘱患儿家属多陪伴患儿，帮助患儿消除恐惧感和陌生感，缓解患儿的抵触情绪，从而确保治疗和护理的顺利进行[4]；（2）健康教育。治疗期间，护理人员要加强患儿及其家属的健康教育，通过发放卡通画、精美画册等方式，使患儿能够认识和了解疾病，并且通过召开座谈会、讲座或者一对一交流等方式，给患儿家属讲解疾病的危害、治疗目的、康复锻炼、用药指导以及预防控制等多个方面知识，使患儿家属能够正确掌握和认识疾病，让患儿家属能够积极配合治疗和护理[5]；（3）环境护理。治疗期间，护理人员应该将患儿的兴趣爱好和性格特点作为基本依据，合理布置病房，运用卡通图案对走廊和墙壁进行装饰，摆放一些玩具和图书，房间电视定时播放儿童音乐或者动画片，控制好病房内的湿度和温度，确保阳光充足，调节好病房内的光线，尽量给患儿营造一个舒适、干净、安静、温馨的病房环境，使患儿能够保持愉悦的心情，从而提高患儿配合度[6]。
1.3观察指标
治疗期间，观察两组患儿的配合程度，分为三个层次，分别为十分配合、基本配合以及不配合，同时运用护理服务满意度调查问卷对家长满意度进行调查，分别包括满意、一般、不满意三种情况[7]。
1.4统计学分析
本次实验数据采用SPSS17.0软件进行统计学分析，其中组间数据资料对比采用t检验，计数资料对比采用卡方检验，以p＜0.05为差异有统计学意义。
2.结果
2.1两组患儿配合度对比
与对照组相比，观察组的患儿配合度较高，比较有统计学意义（P<0.05），如下表1所示。
表1两组患儿配合度对比[n（%）]
3.讨论
儿科是医院比较重要的一个科室，由于该科室的患儿具有一定的特殊性，所以其护理质量在一定程度上关系着医院整体医疗质量的提高[8]。儿科患儿具有合作性差、年龄小、情绪化、认知能力弱等特点，再加上起病急、病情变化快，临床治疗和护理难度大[9]。所谓个性化护理，主要指的是充分考虑到患儿的个体差异性，将患儿的实际需求作为基本出发点，制定针对性护理措施，为患儿提供全方位、温馨、舒适的护理服务，从而实现以人为本理念的一种护理模式[10]。临床上在对患儿进行常规治疗的基础上，再给予患儿个性化护理，充分考虑到患儿的生理和心理需求，对患儿进行健康教育，能够使患儿的配合度提高，并且获得患儿及其家属的理解和支持，从而为治疗和护理的顺利进行提供有效保障。在本次研究中，与对照组相比，观察组的患儿配合度和家长满意度均较高，说明给予小儿个性化护理模式，进一步加强与患儿之间的交流和沟通，可以使患儿的紧张情绪得到缓解，提高患儿的依从性，从而获得较好的护理效果。
综上所述，临床上给予小儿个性化护理模式，能够有效提高患儿的配合程度，从而确保治疗和护理的顺利进行。
参考文献：
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