原子核论文_金华

导读:本文包含了原子核论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:原子核,核物理,模型,原子,玻色子,激发态,核外电子。

原子核论文文献综述

金华^[1]（2019）在《原子核等势能面的Matlab绘制》一文中研究指出利用Matlab软件的griddata函数对平均场方法获取的原子核的势能面进行了插值平滑,通过绘制等高线,得到等势能面,并以核素7 4Ge等势能面的绘制为例,分析了7 4Ge的形变。(本文来源于《科技风》期刊2019年32期）

董文婷,丛琳,修畅,张宇^[2]（2019）在《原子核系统激发态量子相变与核子对转移强度》一文中研究指出本文在相互作用玻色子模型框架下研究了U(5)-O(6)量子相变中的有限核系统的结构演化.通过与传统序参量-四极价核子对数占有率进行对比分析,本文检验了单极核子对转移强度在基态量子相变(形状相变)和激发态量子相变演化中的临界特征.研究结果表明,激发态量子相变的主要特征在有限核系统中可以得到很好的保持,而核子对转移强度不仅可以作为有效序参量来检测原子核基态量子相变,也可以用来检测与基态相变对应的激发态量子相变,进而从理论上论证了重核系统的集体振动谱中存在激发态量子相变现象的可能性.(本文来源于《中国科学:物理学 力学 天文学》期刊2019年11期）

王子刚^[3]（2019）在《千年能源开拓的先行者》一文中研究指出彭先觉，中国工程院院士，我国着名原子核物理学专家。从跟随“两弹元勋”邓稼先等老一辈核物理学家为中国核武器的研发作出贡献，到深耕核武器小型化技术，再到后来逐渐转向研究核能和平利用，经历了“核爆聚变电站”到最后提出极具创新性和适用性的“Z-箍缩驱动的聚变裂变(本文来源于《人民政协报》期刊2019-10-28）

蔡巧玉^[4]（2019）在《科研魅力在于探索未知——记浙江大学生物物理学国家重点学科带头人、原子核农业科学研究所所长华跃进》一文中研究指出在华跃进的持续推动下,对内,核农所一直以来都是浙江大学改革发展的参与者,更是学校一流学科的重要推动者。对外,核农所人砥砺奋进,为我国农业可持续发展、粮食安全做出了重要贡献,并在国际上赢得了这样一句话:世界的核农学在中国。(本文来源于《科学中国人》期刊2019年20期）

^[5]（2019）在《《原子核物理评论》征稿简则》一文中研究指出1.本刊贯彻"百花齐放,百家争鸣"的方针,报道原子核物理基础研究及其应用研究以及与此有关的交叉学科研究领域的最新重要研究成果和发展趋势,促进本学科及相关交叉学科的发展,增进国内外学术交流。主要刊登反映本学科及相关各交叉学科领域最新进展的评述性文章,同时及时发表最新重要研究成果的学术论文。栏目有核物理、加速器(物物理与技术)、核核技术、交叉学科、核能与核数据库以(本文来源于《原子核物理评论》期刊2019年03期）

许彬^[6]（2019）在《原子核半衰期的模拟实验两则》一文中研究指出针对原子核半衰期概念教学中存在"实验方面可操作空间相对有限"的问题,指出"如何从经验事实出发,构建理想模型,从而从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律有进一步的认识"是教师面临的重要问题。借鉴国际课程中活动体验的形式,尝试用骰子、啤酒泡沫作为模拟半衰期的媒介,引导学生对其概念有一个较为直观的感受,同时也为之后进一步培养学生的实验探究能力打下基础。(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2019年17期）

韦吉崇,张宛茹,孙振范,辜燕飞^[7]（2019）在《高中化学原子核外电子排布教学模型设计及应用》一文中研究指出为加深学生对原子核外电子排布规律的理解,帮助他们快速掌握核外电子排布的书写,设计了2种教学模型:"台阶模型"和"台阶房子模型"。向学生介绍了这2种模型,并用试题和访谈了解他们的学习效果,结果良好。这2个教学模型可供中学化学教师在教学中参考和使用。(本文来源于《化学教育(中英文)》期刊2019年15期）

张毅,胡碧涛^[8]（2019）在《基于极化氦叁靶的原子核散射实验》一文中研究指出利用极化的氦叁气体靶可以显着地拓展传统的核物理实验研究,观察初态自旋自由度对核反应过程动力学的影响。本文通过列举极化叁体核力实验以及极化的重离子电荷交换反应实验,介绍了极化氦叁靶在核物理实验研究中的独特优势。在质子散射实验中,通过测量不同极化方向下的多种末态产物角分布,可以进一步检验手征有效场理论对于叁体核力的描述;而在与重离子的电荷交换反应中,通过控制靶极化方向可以分离π介子交换与ρ介子交换对于核子自旋同位旋激发的贡献,从而为研究核子在不同核环境中的动力学演化提供独一无二的契机。结合我国新一代大科学装置的建设背景,尤其是以加速器驱动嬗变系统(ADS)和强流重离子加速器装置(HIAF)和中国散裂中子源(CNS)为代表的先进实验平台为原子核物理实验研究提供了理想的机遇。新的实验技术手段将明显拓展在这些大型核科学装置上开展实验研究的深度与广度。极化氦叁靶做为其中具有独特优势的研究手段,必将具有广阔的应用前景。(本文来源于《原子核物理评论》期刊2019年02期）

王治国^[9]（2019）在《核心素养理念下的教材分析与教学建议——以“原子核式结构模型”为例》一文中研究指出从培育学生核心素养的视角,对"原子核式结构的模型"一节内容进行深入分析,在此基础上对本节课教学提出建议。(本文来源于《物理之友》期刊2019年07期）

^[10]（2019）在《《原子核物理评论》征稿简则》一文中研究指出1.本刊贯彻"百花齐放,百家争鸣"的方针,报道原子核物理基础研究及其应用研究以及与此有关的交叉学科研究领域的最新重要研究成果和发展趋势,促进本学科及相关交叉学科的发展,增进国内外学术交流。主要刊登反映本学科及相关各交叉学科领域最新进展的评述性文章,同时及时发表最新重要研究成果的学术论文。栏目有核物理、加速器(物物理与技术)、核核技术、交叉学科、核能与核数据库以及不不定期"快报"等,其中"快报"栏目以最快速度发表最新的重要科研成果。本刊接收中、英文稿件,混合排版。(本文来源于《原子核物理评论》期刊2019年02期）

原子核论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文在相互作用玻色子模型框架下研究了U(5)-O(6)量子相变中的有限核系统的结构演化.通过与传统序参量-四极价核子对数占有率进行对比分析,本文检验了单极核子对转移强度在基态量子相变(形状相变)和激发态量子相变演化中的临界特征.研究结果表明,激发态量子相变的主要特征在有限核系统中可以得到很好的保持,而核子对转移强度不仅可以作为有效序参量来检测原子核基态量子相变,也可以用来检测与基态相变对应的激发态量子相变,进而从理论上论证了重核系统的集体振动谱中存在激发态量子相变现象的可能性.

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

原子核论文参考文献

[1].金华.原子核等势能面的Matlab绘制[J].科技风.2019

[2].董文婷,丛琳,修畅,张宇.原子核系统激发态量子相变与核子对转移强度[J].中国科学:物理学力学天文学.2019

[3].王子刚.千年能源开拓的先行者[N].人民政协报.2019

[4].蔡巧玉.科研魅力在于探索未知——记浙江大学生物物理学国家重点学科带头人、原子核农业科学研究所所长华跃进[J].科学中国人.2019

[5]..《原子核物理评论》征稿简则[J].原子核物理评论.2019

[6].许彬.原子核半衰期的模拟实验两则[J].中学物理教学参考.2019

[7].韦吉崇,张宛茹,孙振范,辜燕飞.高中化学原子核外电子排布教学模型设计及应用[J].化学教育(中英文).2019

[8].张毅,胡碧涛.基于极化氦叁靶的原子核散射实验[J].原子核物理评论.2019

[9].王治国.核心素养理念下的教材分析与教学建议——以“原子核式结构模型”为例[J].物理之友.2019

[10]..《原子核物理评论》征稿简则[J].原子核物理评论.2019

论文知识图

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