导读:本文包含了高校教师论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:高校,高校教师,评价,素养,口语,教师,教师队伍。
高校教师论文文献综述
刘黎[1]（2019）在《高校教师“日常口语体”运用特色分析——以戴建业教授的网红课堂表达为例》一文中研究指出文章从"用词用语生活味、烟火气、现代化""用短句、段子且多对比、排比""用鲜活语言还原事实现场""从‘心’出发,快人快语、性情表达"以及"别出一格地颠覆,意味深长地补充"等五个方面,分析戴建业教授课堂用"日常口语体"表达的特色,并从"足够的积累""高品质的思维"以及"良好的语言功底"等方面,为高校教师提供了如何提高"日常口语体"即兴表达能力的思路。(本文来源于《邵阳学院学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
陈邬锦,李瑞,廖礼彬,张冰,李甜[2]（2019）在《某高校基础医学教师隐形流失的影响因素及工作满意度分析》一文中研究指出基础医学作为医学的根基在其发展和应用中有着不可替代的作用,但基础医学的师资短缺和流失的状况情况却令人堪忧。全国大部分医学院校的基础医学教师呈现明显不足的现状,这与基础医学教师的显性流失和隐形流失有着莫大的关系。在人员配比合适的情况下,隐形流失确是影响教学质量,关乎学校发展的潜在不利因素。通过对基础医学专业的164名教师进行问卷调查,分析了基本信息和问卷回答,从基础医学教师是否存在隐性流失、流失意向、流失动机及择业动机和工作满意度等方面多维度分析了师资隐形流失的现状和原因。(本文来源于《价值工程》期刊2019年36期）
秦俊华[3]（2019）在《基于教师职业发展周期的教师教学能力提升研究——以工信部直属的7所高校为例》一文中研究指出教学能力是教师自身发展的保障,更是高校践行人才培养使命的基础。目前我国正处在高等教育内涵式发展时期,对教师教学能力提出了新的要求,教育部等相关主管部门和越来越多的高校尝试着用不同方式提升教师教学能力。本文分析了教师教学能力现状,并以教师职业发展周期为主线,对职业发展不同阶段的教师提出了相应的能力提升策略。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2019年12期）
许利平[4]（2019）在《慕课背景下高校英语教师角色转型策略探究》一文中研究指出伴随我国经济和科技的飞速发展,教育行业也得到了很大的发展。教育领域改变了当初传统的教育方式,不断引入新的教育模式,其中,慕课作为一种较为新鲜的教育方式,得到了高校各个学科教师的重视和使用。慕课在互联网技术的背景下产生,主要采用在线课堂的形式进行教学,采用慕课的方式不仅可以使传统的教学方式得到很大的改善,也可使知识得到更好更快地传播。将慕课教育方式应用于高校英语教学中,能够使英语教师的角色得到很大的转变,使高校英语课堂更加个性化,改变传统的教育教学方式,提高高校学生对于英语学习的主观能动性,使高校英语课堂呈现教师和学生互动式的模式。本文主要对慕课背景下高校英语教师角色转型策略进行研究,分叁个部分进行阐述,先给出了慕课的基本定义及慕课对于高校教师角色转型的主要影响,后依据对慕课背景下高校英语教师的定位研究给出了具体的转型策略。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
邓硕[5]（2019）在《高校教师评价制度的思考与对策探讨》一文中研究指出文章就高校教师的考评制度做了研究分析,并提出了自己的思考和建议,从"认识的偏差"和"提高政策制定者的认识度"等几个方面分别阐明了作者的思考及提出的建议,得出高校教师的考评工作应采取定性为主、定量为辅的考评制度的结论。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
马岩,张川[6]（2019）在《高校青年教师职业满意度及其影响因素研究》一文中研究指出高校教师职业满意度,是指其对自身职业的定位、发展以及工作条件与工作环境的整体评价和评估,对于教师群体工作的积极性具有十分重要的影响。青年教师在目前的发展背景下,数量和结构占据十分重要的位置。在一定程度上,高校青年教师的职业满意度问题,极大地影响和制约着高校的成长和发展。如何进一步了解高校青年教师职业满意度的影响因素,从而根据不同因素提出相应的对策和建议,成为研究的焦点和重要课题。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
姚小东[7]（2019）在《高校校园文化和教师队伍关系的辩证思考》一文中研究指出我们清醒地认识到并坚信,具有丰厚积淀的中国特色社会主义文化,必将在新时期引领中华民族迈向更加辉煌的新征程。对于高校的建设发展而言,校园文化建设是"重要引领",教师队伍建设则是"主要支撑",两者互为引擎,相得益彰、不可偏废。在加快"双一流"建设、实现高等教育内涵式发展的时代背景下,加强校园文化和教师队伍两者之间的关系研究具有重要的现实意义。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
曹晶,金家倩[8]（2019）在《高校教师课堂教学质量意识存在的问题及改进对策》一文中研究指出教师课堂教学质量意识是教师关注教学结果和改进教学行为的内驱力。教师的课堂教学意识应该要具有以学生为中心的教学理念,注重对学生学习兴趣的激发,关注学生的学习效果及教学质量的持续改进。目前,高校教师教学意识较为薄弱,需要通过完善学校考核激励和职称晋升制度;明确和落实教师的教学质量责任;完善评教制度,切实发挥评教结果的功能,引导教师不断反思和改进教学来加以改进。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
王姗姗[9]（2019）在《高校外语教师语言评价素养构建：基于2019年全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班（外语教学中的测试与评价）的思考》一文中研究指出评价素养是教师素养的重要组成部分,文章介绍了教师评价素养以及语言评价素养,并且在分析了2019年全国高等学校外语学科中青年骨干教师研修班(外语教学中的测试与评价)教师反思日志的基础上,提出了高校外语教师评价素养构建和提升途径的几点思考。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
杨媛,马旭,陈琛[10]（2019）在《浅谈“人工智能+教育”对高校教师队伍建设的影响》一文中研究指出随着人工智能技术的不断发展,对教育领域带来了深远的影响,为教育中承担着主要角色的教师也带来了很大的挑战。基于我国人工智能在高校教育中的应用现状,如何迅速的适应人工智能时代,全面提升教师人工智能技术的应用能力,在高校教育改革中至关重要。(本文来源于《通讯世界》期刊2019年12期）
高校教师论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基础医学作为医学的根基在其发展和应用中有着不可替代的作用,但基础医学的师资短缺和流失的状况情况却令人堪忧。全国大部分医学院校的基础医学教师呈现明显不足的现状,这与基础医学教师的显性流失和隐形流失有着莫大的关系。在人员配比合适的情况下,隐形流失确是影响教学质量,关乎学校发展的潜在不利因素。通过对基础医学专业的164名教师进行问卷调查,分析了基本信息和问卷回答,从基础医学教师是否存在隐性流失、流失意向、流失动机及择业动机和工作满意度等方面多维度分析了师资隐形流失的现状和原因。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校教师论文参考文献
[1].刘黎.高校教师“日常口语体”运用特色分析——以戴建业教授的网红课堂表达为例[J].邵阳学院学报(社会科学版).2019
[2].陈邬锦,李瑞,廖礼彬,张冰,李甜.某高校基础医学教师隐形流失的影响因素及工作满意度分析[J].价值工程.2019
[3].秦俊华.基于教师职业发展周期的教师教学能力提升研究——以工信部直属的7所高校为例[J].工业和信息化教育.2019
[4].许利平.慕课背景下高校英语教师角色转型策略探究[J].智库时代.2019
[5].邓硕.高校教师评价制度的思考与对策探讨[J].智库时代.2019
[6].马岩,张川.高校青年教师职业满意度及其影响因素研究[J].教育教学论坛.2019
[7].姚小东.高校校园文化和教师队伍关系的辩证思考[J].教育教学论坛.2019
[8].曹晶,金家倩.高校教师课堂教学质量意识存在的问题及改进对策[J].教育教学论坛.2019
[9].王姗姗.高校外语教师语言评价素养构建：基于2019年全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班（外语教学中的测试与评价）的思考[J].教育教学论坛.2019
[10].杨媛,马旭,陈琛.浅谈“人工智能+教育”对高校教师队伍建设的影响[J].通讯世界.2019
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