湖南工贸技师学院湖南株洲412000
摘要：羽毛球作为体育项目，是一种好玩又容易学习的活动。因此很多人都喜欢。在新课改的浪潮下，许多中职院校也开始把羽毛球活动列为体育教学的重点，利于学生们的身体健康，对他们的身形塑造也有很大的作用。针对具体的体育教学实情，我们提出了一些相关的方案来帮助体育教学。
关键词：中职院校羽毛球教学现状发展对策
如今羽毛球越来越得到广大人群的重视，再反观目前的学生运动不足，并且不规律的饮食以及生活，身体健康越来越弱化，据此，体育便得到人们的关注。在中职学校里实行羽毛球的教学，对学生身心健康有好处，而且他们身体素质也能得到很大的提高，促进他们走向全方位的发展，离更好的人才目标更近一步。
一、具体分析体育教学的实况
1.羽毛球开馆时间不足。羽毛球是现如今广大中职学生所偏爱的体育项目，所以需求量就空前膨胀。具体调查中却发现，羽毛球体育馆是有在学校里设置，但目的是完成教学任务而已。课外时期，学生们是禁止来这里打羽毛球的，因此，羽毛球馆也不能得到很好的利用。随着现代经济的发展，部分中职学校开始打学生们的主意，要想在课余期间打羽毛球必须交钱，这样就沉重地打击了学生锻炼的兴趣，对羽毛球体育运动也有了负面影响。
2.缺乏沟通交流的现象。一场羽毛球运动的进行受到很多因素的限制，学生们在打羽毛球的时候，室内的场馆是他们首先要进行选择的；但条件往往有限，草坪又或者是空地成为他们的第二选择。与此同时，学校里，一些常规的课程必上的同时，打羽毛球这种活动不是经常展开，这种现象的存在导致爱好羽毛球的同学不能很好地去交流。而且，羽毛球比赛在学校中更是少见，这也是阻隔了沟通交流的重要原因之一吧。。
3.学校羽毛球教师专业水平偏低。随着人们对羽毛球运动越来越感兴趣，训练羽毛球运动的专业水平要求更高。而中职院校大部分都缺乏体育教师，而专门搞羽毛球教学的体育老师更是少之又少，因此，别的项目的体育教师就来填补这一空缺，不科学的师资的现象就显现了，羽毛球教师专业水平大幅度降低，教学效果也无法提高。
二、根据以上现状提出相应的解决方案
1.提高羽毛球馆的使用效率。要科学地使用羽毛球场馆的场地，使羽毛球场地能够得到有效的利用。学校应该要重视体育运动场地的管理，保证体育教学效果的同时，让学生在课余时间也可以使用羽毛球场地，这样一来，就可以促进室内场地使用率的大大提升。在具体的探究下，随着经济的发展，课外使用羽毛球场地收钱，而有些场所费用还非常贵的问题现象十分不科学。针对这一问题，在费用的设置时应该要分情况，考虑学生的经济状况，打折的办法可以实行，这样做可以大大提起他们对羽毛球运动的兴趣，推动这种运动得到更好的发展。
2.完备比赛的相关制度。学校应该要加大学生彼此之间的交流机会，还应该适当地加强学校关于羽毛球比赛的项目。由于每个人都不相同，所以学生的打球水平也不一样，羽毛球比赛的公平性要求学校应该完备比赛制度，分级别进行比赛这种方法就很可取，让同一水平的学生一起比赛，拓展他们眼界的同时，打羽毛球的水平也能得到提高，这样的情况下，每个学生都会有不同的收获。
3.改革体育教学的方案
（1）利用多种方式进行教学。开课之前，教师应该针对每个学生的身体实况进行分析，在这样的基础上，分级进行羽毛球训练，充分调动学生们打羽毛球的兴趣。发球时应该规范动作，以发网前球为例子，体育教师在讲课的时候，便可以事先去启发学生，亲自示范教学动作。与此同时，还应该对学生进行仔细的观察，从这个过程中，及时指出学生打球时的错误动作，使其改正，让学生能够成功熟练地去打羽毛球，甚至掌握好打羽毛球的技能。
（2）充分结合集中以及自由练习两种教学模式。教师还充分结合集中以及自由练习两种教学模式，要把训练的学生作为主体，应该根据学生的具体实况掌握学生们的心理规律，让他们可以自行选择是一个人训练还是适当地进行组合。根据自己的练习来选择训练模式，可改变练习的内容，并且在训练的时候，要注意科学合理地训练，不应该训练过渡；自己单个练习就要要求更多，而且要根据教师的规定来练习，学生的自由练习也是要老师规定教学内容来展开的，比如说高击球等的运动项目，集中进行练习就是要求把上面所说的项目全部集合起来。一般而言，这两种训练方式的充分结合，可以使学生得到更好的发展。
4.专业体育教师团体的建设。在教学中，教师的影响力非常大。学校为了使羽毛球运动能够成功地展开，把学生的兴趣充分调动起来，就要有强有力的专业水平的教师团体。第一，应该加大老师专业技能的训练，尽力提高他们的打球与教学方面的技能训练。第二，增加彼此的沟通交流的机会，在这里，我们可以安排教师参加各种关于羽毛球训练的讲座以及其他的学习机会，学习别人的优点，完备自己的教学水平，只有这样，才能更好地提高教学效果。
参考文献
[1]林丽娜刘鑫浅析中职体育课中的羽毛球教学[J].黑龙江科学，2013，（10）。
[2]罗军简议中职学校体育教学中的羽毛球教学[J].小作家选刊，2016，（33）。