导读:本文包含了电气信息类专业论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新工科,单片机技术课程,改革研究
电气信息类专业论文文献综述
冯新刚,谭卢敏,陈峙龙[1]（2019）在《新工科背景下电气信息类专业单片机技术课程改革研究》一文中研究指出新工科背景下,单片机技术课程包涵的内容更加丰富,多学科交叉,知识点多而杂,该方案提出在新工科背景下对单片机技术课程进行教学改革,把单片机课程理论教学、实验和课程设计打通,同时,利用专业社团和大学生竞赛等平台,充分发挥学生自主学习能力和创新能力。通过单片机技术课程教学改革,增强学生的自主学习能力和创新能力,切实做好新工科背景下电气信息类专业应用型人才的培养工作,为学生就业奠定坚实基础。(本文来源于《轻工科技》期刊2019年11期）
米启超,赵红梅[2]（2019）在《应用型本科高校电气信息类专业人才国际联合培养模式研究——以河南城建学院推进国际化办学为例》一文中研究指出新时代应用型本科高校面临转型发展提升的目标使命,国际化开放办学是重要的途径和抓手,"一带一路"国际合作为应用型本科高校国际化办学提供了重要机遇,通过外合作办学和教育对外开放,广泛吸收、借鉴中外人才培养模式的成功经验,能够加速推进应用型人才培养改革融合发展。本文以河南城建学院电气信息类专业为例,分析思考河南城建学院电气信息类专业在学校国际化办学中所进行的人才培养模式的改革与实践经验,探讨新时代应用型本科高校电气信息类专业国际化内涵驱动发展的特色途径。(本文来源于《科技风》期刊2019年26期）
崔占琴,马虎山[3]（2019）在《创新电气信息类专业技术基础课教学模式的探索与实践》一文中研究指出通过对电气信息类本科生专业技术基础课的教学研究与实践,构建了强调过程考核和综合能力培养的电气信息类专业技术基础课的"基于案例的理论教学;基于系统的实验教学;基于能力提升的电装实习和电子线路综合实训的电气信息类学生学科基础培育的新模式。"(本文来源于《高校实验室科学技术》期刊2019年02期）
唐超礼,黄友锐,洪炎,徐善永,韩涛[4]（2019）在《电气信息类专业《文献检索》课程教学方法探索》一文中研究指出《文献检索》是我院电气信息类专业通识教育选修课程,为了发挥电气信息类专业学生学习该课程的积极性,本文针对该课程的教学现状,提出了结合电气信息类专业方向及相关专业课程认知、智能小车竞赛、创新创业等教学导向,并就其中一些教学案例方法进行了积极的探索,取得了显着的成效。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年70期）
周尚丽[5]（2019）在《电气信息类专业《C语言程序设计》实验教学思考》一文中研究指出《C语言程序设计》是电气信息类专业的核心专业基础课程,为学生后续学习单片机、可编程逻辑控制、嵌入式等应用型科目提供了实践基础。基于此,在分析当前实验教学所面临的学生学习积极性不高、实验教学学时不足、实验内容有待优化和考核方式有待创新等问题的基础上,从提高学生学习兴趣、改善实验课堂环境、增加实验课时比重、完善实验教学内容和优化课程考核方式等五方面,深入探讨《C语言程序设计》实验教学改革的思路。(本文来源于《信息与电脑(理论版)》期刊2019年16期）
白恩健,王直杰,张义红[6]（2019）在《以产出为导向的电子信息与电气工程类专业项目驱动教学改革》一文中研究指出工程教育专业认证在促进专业建设、提高教学质量方面有重要的作用。以产出为导向的项目驱动教学改革,对面向专业的课程群、核心课程教学和实践教学体系构建等方面进行研究和实践。全面落实以学生为中心、以产出为导向的理念,通过持续改进提高课堂教学质量,更好的实现教学目标和毕业要求的达成。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年14期）
刘天波,栾方军,戚爰伟[7]（2019）在《互联网+时代下电气信息类专业应用型人才培养模式构建》一文中研究指出"互联网+"技术思维模式融入传统产业所迸发的巨大生产力,不仅推动了产业的升级和转型,也加大了社会和市场对电气信息类人才的需求量,对传统的培养目标、教学模式也提出了新要求。本文通过分析"互联网+"时代下电气信息类专业应用型人才能力结构、"互联网+"时代下电气信息类专业应用型人才培养目标、"互联网+"人才培养模式,构建了以"能力为核心"的"叁维"电气信息类专业应用型人才培养模式。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年27期）
白恩健,王直杰,张义红,胡海洋[8]（2019）在《基于成果导向的电子信息与电气工程类专业人才培养模式改革》一文中研究指出工程教育专业认证在促进专业建设、提高教学质量方面具有重要作用。东华大学基于成果导向教育理念,针对电子信息与电气工程类专业的特点,结合工程教育专业认证标准开展教学改革,对人才培养体系、持续改进机制和创新创业教育体系等进行研究与实践,构建"叁位一体"人才培养体系,建立运行有序、监控有效的持续改进机制和多层次全方位的创新创业教育体系,培养符合行业需求及国际标准的工程技术人才,提高专业竞争力。(本文来源于《纺织服装教育》期刊2019年03期）
刘德君,辛平,李鹏威,闫冠宇[9]（2019）在《电气信息类专业创新创业教育改革探索与实践》一文中研究指出大学生创新创业教育的开展对于提高人才培养质量和新经济发展具有重要意义,通过分析创新创业教育现状,建立有利于创新实践能力培养的长效机制和系统的创新创业课程体系,营造良好的创新创业培养环境,加强创新创业导师培养,注重个性化培养。并在北华大学创新创业教育辅之以实践,具有一定的借鉴意义。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年19期）
孙炳海,宋伟[10]（2019）在《新形势下电气信息类专业应用型人才培养模式探索与实践》一文中研究指出满足新经济、新产业对应用型人才新需求,培养高质量的电气信息类人才,是地方高校推进新工科建设、走内涵发展转型道路的必然选择。本文主要以河南城建学院电气信息类专业为例,总结阐述我们在办学定位、人才培养方案、教师队伍建设、校企合作、评估反馈等方面积极探索应用技术型人才培养的新模式、新做法以及初步成效。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年33期）
电气信息类专业论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新时代应用型本科高校面临转型发展提升的目标使命,国际化开放办学是重要的途径和抓手,"一带一路"国际合作为应用型本科高校国际化办学提供了重要机遇,通过外合作办学和教育对外开放,广泛吸收、借鉴中外人才培养模式的成功经验,能够加速推进应用型人才培养改革融合发展。本文以河南城建学院电气信息类专业为例,分析思考河南城建学院电气信息类专业在学校国际化办学中所进行的人才培养模式的改革与实践经验,探讨新时代应用型本科高校电气信息类专业国际化内涵驱动发展的特色途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
电气信息类专业论文参考文献
[1].冯新刚,谭卢敏,陈峙龙.新工科背景下电气信息类专业单片机技术课程改革研究[J].轻工科技.2019
[2].米启超,赵红梅.应用型本科高校电气信息类专业人才国际联合培养模式研究——以河南城建学院推进国际化办学为例[J].科技风.2019
[3].崔占琴,马虎山.创新电气信息类专业技术基础课教学模式的探索与实践[J].高校实验室科学技术.2019
[4].唐超礼,黄友锐,洪炎,徐善永,韩涛.电气信息类专业《文献检索》课程教学方法探索[J].教育现代化.2019
[5].周尚丽.电气信息类专业《C语言程序设计》实验教学思考[J].信息与电脑(理论版).2019
[6].白恩健,王直杰,张义红.以产出为导向的电子信息与电气工程类专业项目驱动教学改革[J].高教学刊.2019
[7].刘天波,栾方军,戚爰伟.互联网+时代下电气信息类专业应用型人才培养模式构建[J].教育教学论坛.2019
[8].白恩健,王直杰,张义红,胡海洋.基于成果导向的电子信息与电气工程类专业人才培养模式改革[J].纺织服装教育.2019
[9].刘德君,辛平,李鹏威,闫冠宇.电气信息类专业创新创业教育改革探索与实践[J].教育教学论坛.2019
[10].孙炳海,宋伟.新形势下电气信息类专业应用型人才培养模式探索与实践[J].教育现代化.2019