基于PBL教学模式的综合化学实验教学改革——以“过碳酸钠的制备、检验及性能检测”为例

论文摘要

基于问题的学习方法（Problem-based Learning,简称PBL）是以学生为主心、将学习设置到"问题"构建的学习情境中,通过学生自主学习、交流合作来解决"问题",从而提高学生的学习积极性、主动性、团队合作精神和科学素养。本文以"过碳酸钠的制备、检验及性能检测"综合化学实验教学为例,开展PBL教学模式取代传统教学模式,探索适用于综合化学实验教学的PBL模式,有效夯实学生实验基础知识与技能,提高学生的发散性思维、创新精神和科研素养,提高综合化学实验课程教学质量。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 韩洪亮,安金利

关键词: 综合化学实验,过碳酸钠,科研素养

来源: 教书育人(高教论坛) 2019年36期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 化学,高等教育

单位: 首都师范大学化学系,北京实验学校

基金: 2019年首都师范大学教学改革项目“PBL教学模式在综合化学实验-2教学中的应用”

分类号: G642.423;O614.112-4

页码: 88-89

总页数: 2

文件大小: 1379K

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