主观评价量论文_李楠,康亦姜,罗冬梅

导读:本文包含了主观评价量论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:量表,评价,主观,营养,营养不良,负荷,认知。

主观评价量论文文献综述

李楠,康亦姜,罗冬梅^[1]（2016）在《幼儿体育活动强度主观评价量表的研制》一文中研究指出目的:研究幼儿体育活动强度并在幼儿体育活动强度他评量表的基础上初步设计出一套科学实用的幼儿体育活动强度主观自评量表。方法:选取北京市某幼儿园5~6岁幼儿共90名,采用递增速度形式进行跑步,同时使用Polar Team2团队心率表和Actigraph(GT3X+)叁轴加速度计测量心率变化和能量消耗相应指标,根据他评量表进行主观评价,对收集到的结果进行统计分析,研制得到量表后对其进行检验。结果:初步设计的量表中各选项间有差异性(P<0.05);心率和加速度计计数值(count值)与量表设计显着性相关(P<0.01),幼儿主观评价与量表显着性相关(P<0.01);同年龄段中不同性别对量表的相关有差异性(P<0.01);量表检验中量表得分与count值显着性相关(P<0.01),幼儿自评与他平均与count值有相关性(P<0.05)。结论:本研究初步制定了一个包括4个选项,以图画为主要表现形式,适用于不同性别幼儿的自评量表——《幼儿体育活动强度主观自评量表》,量表经检验能帮助教师更合理的为幼儿体育活动安排课程。(本文来源于《四川体育科学》期刊2016年01期）

何凤怡,陈超刚^[2]（2014）在《叁种主观评价量表对中老年脑卒中住院病人营养评估效果的比较》一文中研究指出目的:比较营养风险筛查2002(NRS 2002)、微型营养评价精法(MNA-SF)和整体营养状况主观评估(PG-SGA)对评估中老年脑卒中病人营养状况的效果。方法:选取116例中老年脑卒中病人,采用NRS 2002、MNA-SF、PG-SGA和体格检查、生化检查结果评价营养状况以及营养不良的诊断和分级。结果:NRS 2002、MNASF、PG-SGA的营养不良评估结果均与体格检查和生化测定结果显着相关(P<0.05)。筛选营养不良病人时,NRS 2002具有较高的灵敏度(95.7%)和特异性(50.0%),约登指数为45.7%,高于MNA-SF和PG-SGA;筛选中、重度营养不良病人时,MNA-SF具有较高的特异性(73.5%),约登指数为55.2%,高于NRS 2002和PG-SGA。结论:对中老年脑卒中的住院病人,NRS 2002可更有效地筛选营养不良,MNA-SF可更有效地精选中、重度营养不良。(本文来源于《肠外与肠内营养》期刊2014年06期）

孙崇勇,刘电芝^[3]（2013）在《认知负荷主观评价量表比较》一文中研究指出运用双任务实验范式,比较了叁种认知负荷主观评价量表的灵敏度与效度。结果发现:在本研究任务条件下,次任务反应时的稳定性、抗干扰性较好,可以作为认知负荷主观评价的标尺;WP量表与PAAS量表的敏感性均较好,其中WP量表的敏感性、诊断性高于后者,TLX量表的敏感性较弱;WP量表与PAAS量表的效度较好,且好于TLX量表。综合各项指标,在中低难度任务下,WP量表是目前认知负荷较为理想的测量工具。(本文来源于《心理科学》期刊2013年01期）

主观评价量论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

目的:比较营养风险筛查2002(NRS 2002)、微型营养评价精法(MNA-SF)和整体营养状况主观评估(PG-SGA)对评估中老年脑卒中病人营养状况的效果。方法:选取116例中老年脑卒中病人,采用NRS 2002、MNA-SF、PG-SGA和体格检查、生化检查结果评价营养状况以及营养不良的诊断和分级。结果:NRS 2002、MNASF、PG-SGA的营养不良评估结果均与体格检查和生化测定结果显着相关(P<0.05)。筛选营养不良病人时,NRS 2002具有较高的灵敏度(95.7%)和特异性(50.0%),约登指数为45.7%,高于MNA-SF和PG-SGA;筛选中、重度营养不良病人时,MNA-SF具有较高的特异性(73.5%),约登指数为55.2%,高于NRS 2002和PG-SGA。结论:对中老年脑卒中的住院病人,NRS 2002可更有效地筛选营养不良,MNA-SF可更有效地精选中、重度营养不良。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。