（牡丹江师范学院，黑龙江牡丹江157012）
摘要：小学阶段是人发展最重要的一个环节，不仅要培养孩子的学习兴趣，还要培养做人的道德准则。本文对小学生文明用语培养的意义，影响因素，以及培养小学生文明用语的对策进行了研究。
关键词：小学教育；小学生；道德准则；不文明用语
小学是人生发展的重要时期，儿童处于具体运算阶段，心智尚未成熟，这时不仅要让小学生养成良好的学习习惯，更重要的是培养小学生良好的道德准则。在道德准则中文明用语占有重要的地位。但是，当前小学生在使用文明语言中存在许多问题，本文针对这些问题进行了研究并对此提出了相应的解决对策。
一、培养小学生文明用语的意义
中国从古代以来就被称为文明古国，这其中不仅包括农耕文明、现代文明等，也包活文明礼仪、文明用语等方面。讲文明是中华民族的优良传统。小学生作为社会主义的接班人，要弘扬中华民族的优良传统，无论在学习还是生活中时都要文明用语。它对一个人乃至一个国家都具有重要的意义。
首先，文明用语是中华民族发展的需要。孔子曰；“不学礼，无以立”，礼是中华民族的传统美德，中国在古代时期就开始注重礼仪教育，礼仪教育包括行为动作、礼貌用语等方面。其中，语言文明是一个人良好品德的体现。
其次，文明用语有利于提高小学生的人际交往能力。语言是人交流的工具。小学生在与朋友交往过程中难免会磕磕碰碰，有时一句道歉就能化解矛盾，反之，可能会造成严重的后果，在人际交往过程中，我们应该注重培养小学生文明用语，学会道歉，力争做个文明少年。
最后，文明用语有利于良好社会风气的形成。在当今社会人与人之间的交往日益频繁，在交往中，语言成为人类最重要的交流工具，发挥着重要的作用，随着社会的发展，人类不仅追求物质文明，更加注重精神文明，如果人与人在交流过程中使用文明的语言，不仅有利于提高全民素质，更有利于良好社会风气的形成。
二、目前小学生不文明用语的现状
中国历来有“礼仪之邦”的美称。但是在教育实习过程中，经过一年的追综调查发现部分小学生使用不文明的语言。首先，在学校中，与同学发生矛盾时，会有意使用一些不文明的语言，来表达自己心中的愤怒。其次，在社会中，小学生在放学路上会听到一些不文明的语言。其次在家庭中，有一些不文明的语言可能是从家长或者周围人的嘴里听到的，因为好奇心可能就会对此行为进行模仿。
三、影响小学生不文明用语的因素
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，小学生具有超强的模仿能力，他们的行为方式都会受到家长、教师以及同伴之间的影响。因此，影响小学生不文明用语的因素有很多，本文从社会、学校、家庭以及小学生自身的因素进行了分析。
（一）社会因素
随着社会科技的发展，越来越多的人利用网络与人交流。但是有些人不注意自己的行为，随意发表一些不文明的语言，由于网络传播之快，这会造成很大的影响，另外，在这种快速度生活背景下，人们的压力不断增大，会在不经意间说不文明的语言，正由于小学处于爱模仿的年纪，这对广大的小学生的成长造成了很大的影响。
（二）学校因素
首先，从学校方面讲，学校为了成绩，急于追求对学生知识能力的培养，从而忽视了对学生德育教育。在这种情况下，小学生在与同学交往时使用了不文明的语言，如果没有及时制止，就会使这种语言蔓延。
其次，对于刚上小学的学生来说，他们早已习惯了幼儿园里的散漫生活，对于小学的生活还未适应，难免会犯一些错误，这时，如果教师使用不文明的语言对学生进行教育，会在不同程度上对小学生不文明语言的增长起到了推波助澜的作用。
（三）家庭因素
家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行会直接影响着自己的孩子。有的家长会因为生活琐事使用了不文明语言，这会给孩子造成严重的影响。
（四）小学生自身因素
小学生的心智发展还尚未成熟，明辨是非能力比较差，对于高年级的小学生来说，常常会用一些不雅的语言来表达心中的愤怒，有时并无恶意但也会造成严重的后果，另外，爱讥笑同学是小学生的心理特点之一，现在的小学生大部分是独生子女，脾气比较大，当与同学之间发生矛盾时，会使用一些暴力语言。
四、培养小学生文明用语习惯的对策
培养小学生文明用语的习惯，对自身的成长及国家的发展具有重要意义。本文对此提出了以下建议：
（一）加强文明教育，营造文明用语的氛围
小学生正处于语言发展的重要时期，他们的心智发展还尚未成熟，明辨是非能力差，对于不文明语言抵制能力低，这就要求教师的细心培养，营造文明用语氛围。在开学之初，对学生进行文明教育，使学生明白文明用语的意义，教会学生抵制不文明语言的方法。
（二）提高小学生文明用语的意识，培养文明用语的习惯
小学生处于发展中的人，要提高小学生文明用语的意识，其中最关键的环节是培养小学生自我教育的能力，学校通过文明教育，让学生了解文明用语的知识，提高学生对于文明用语的意识，要求学生用文明语言矫正自己的行为，改正自己的错误观念，坚持自我教育，培养文明用语的习惯。
（三）树立榜样，引导文明用语的方向
罗•阿谢姆曾经说过：“一个榜样胜过书上二十条教诲”，可见榜样的力量是无穷的。我们可以通过教师和学生示范等形式，引导学生文明用语。首先，学生在小学阶段，对于教师具有崇拜的心理，我们可以充分利用这一特点，发挥教师的作用。教师在与学生相处的过程中要注重自己的语言规范，在学生心中树立正确的榜样，使学生在潜移默化中受到教育。其次，小学生的模仿性比较强，要在学生的身边树立良好的榜样，在开学之初，在学校开展评比文明用语小标兵活动，并对表现优秀的学生进行奖励，通过奖励对学生进行表彰，从而带动全校师生使用文明的语言进行交流。
总之，文明用语在小学生成长过程中起着至关重要的作用，它是一种良好的社会公德，会使人与人之间的关系更加融洽，文明用语也是文明礼貌的重要要求。但是无论是家庭教育、社会教育还是学校教育都忽视了对小学生文明用语习惯的培养，这严重影响了社会风气。因此，在日常生活中，我们应该注重对小学生文明用语习惯的培养，这样不仅有利于提高个人素养，而且有利于提高中华民族的传统美德。
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