论文摘要
以"噬菌体侵染细菌的实验""孟德尔豌豆杂交实验"和"发现溶酶体的实验"为例,探讨在高中生物学教学中,如何利用科学史经典实验的实验过程和真实数据创设教学情境,用问题串引导学生深入探究、构建概念,培养学生的科学思维。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘欣
关键词: 高中生物学,科学史,科学思维
来源: 生物学通报 2019年11期
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 北京师范大学附属中学
分类号: G633.91
页码: 26-28
总页数: 3
文件大小: 318K
下载量: 224
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