大庆市大同区林源小学163813
摘要：在小学教学当中，语文学科是一门基础学科。小学语文教学不仅仅关系到学生的各方面能力发展，同时也关系着学生学习其他学科的能力，所以说小学语文教学的教学方式非常重要。随着新时期的课程改革，国家对于小学语文教学提出了新的要求，即基于核心素养导向的小学语文教学。本文将从小学语文核心素养的意义以及要素的角度出发，对基于核心素养导向的小学语文教学进行分析。
关键词：核心素养；小学语文；教学
随着我们社会的不断进步和发展，传统的小学语文教学方法已经不能够满足新时代下的社会需求，所以需要根据我们社会发展及时的去进行改革。进入新时期以来，我们国家就提出了新课程的改革，对于基础教学提出了新的要求，即基于核心素养导向的小学语文教学，这种基于核心素养的小学语文教学，无论对于学生本身还是对于我国的整个教育事业来说都有很大的影响和帮助。
1.小学语文教学核心素养导向的意义
随着我国各方面水平的不断提高，对于教学的要求也越来越高。在小学教学当中，语文学科是整个小学教学当中的基础学科，是培养学生各方面能力以及综合素质的重要学科，从另一个方面来说，语文学科关系着学生其他学科的学习以及理解能力。在过去，我国小学教学当中，普遍使用的是传统的教学方法，随着社会的进步和发展，显然传统的教学方法已经不能满足日益发展的社会需求，而在新时期教育改革发展当中，基于核心素养的小学语文教学是其主要的发展趋势和方向，而小学语文教学的核心素养，是对学生全方面素质的影响以及提升，相对于传统的教学方式来说其更适合新时代以及新课程下的小学教学。
1.1提高学生的思维能力
在小学语文教学当中，应该注重学生思维能力的培养。在小学教学当中，学生还处在一个好奇心较强，而且不成熟的阶段，所以说要充分的发挥学生的思维，提高其思维能力。基于核心素养导向的小学语文教学，通过教师引领学生进行学习，并且留给学生一些启发和创造性问题，让其进行思考，在思考问题的过程当中不断地发现新问题并解决问题，从而使学生的思维能力得到提高，而且在一定程度上提高了学生的语文学习能力[1]。
1.2培养学生表达能力和语言运用能力
基于核心素养导向的小学语文教学，可以培养学生的表达能力，以及提高学生的语言运用能力。在小学语文教学课程当中，主要的教学内容就是让学生学习语文基础，即教师教给学生生字，并且可以逐渐运用生子进行组词以及造句，其目的不仅仅是让学生学习到新的字或者词语，而且需要让学生真正的理解其含义，并在逐渐的练习和认识下能够真正地掌握所学的内容，比如说在课文《为中华之崛起而读书》的学习和教学当中，教师不仅仅是去讲述课文的内容，还应该通过学生自己去思考和说，来锻炼表达能力，在课堂中设置一些问题，让学生通过结合理解课文自行解答，解答正确可以适当给予奖励，来锻炼学生表达能力，让学生敢于去说，从而使学生有良好的表达能力以及语言运用能力。
1.3提高学生的内在修养
基于核心素养导向的小学语文教学，其本质就是将语文知识内容与实践相结合，主要是对学生各方面能力的培养以及提升。基于核心素养导向的小学语文教学与传统的语文教学不同，传统的语文教学过于注重书面知识理论知识的学习，而没有对知识进行深入的理解。而基于核心素养导向的小学语文教学，教师通过引导学生对语文知识进行深入的理解和鉴赏，培养学生的文学鉴赏水平，建立起初期的审美观念，逐步使学生拥有自己的情景鉴赏能力。2.基于核心素养导向的小学语文教学方式
2.1教学以学生为主体
在传统的小学语文教学当中，通常都是以教师为主体，基本是教师对学生进行知识的传授，而师生之间的互动非常的少，留给学生去理解知识的时间也不多，往往会忽视了学生对知识的接受情况。在基于核心素养导向的小学语文教学当中，改变了以往传统的教学方式，以学生为主体进行教学，教师通过对学生知识掌握情况的了解，然后制定教学方案，给学生更多的时间去思考问题。教师在进行语文教学时，比如学习诗歌，不仅仅是让学生死记硬背，而是带领学生对诗歌进行鉴赏，理解诗歌当中的情景和意境，从而理解其中的含义，这样不仅可以更利于学生进行记忆，而且在一定程度上培养了学生的诗歌鉴赏能力和内在修养[2]。
2.2增加学生交流理解的时间
在基于核心素养导向的小学语文教学当中，增加了学生交流互动，以及知识消化理解的时间。在传统小学语文教学当中，使用的教学方式是以教师为主体，上课时教师负责知识的讲述，学生只是负责去听，而对于学生是否真正的掌握到所学的知识并不重视，在很大程度上背离了教育的本质，而且可能会使部分学生并不能够真正的理解和掌握到所学的知识，同时，也在一定程度上降低了小学语文教学的教学效率和质量。在基于核心素养导向的小学语文教学当中，改变了传统教学的状况，在教学当中，学生本来就是教学主体和服务对象，所以需要更注重学生是否真正的掌握到所学的知识，在课堂当中，给学生更多与老师或者与同学之间交流互动的机会和时间，让学生真正的融入到小学语文教学的课堂当中去，对于课堂中所学的语文知识内容，及时地进行消化和理解，教师通过学生对知识的掌握情况来制定适合学生的教学方案，教师可以给学生留出问题，然后让学生通过自己的能力去解决，可以让其去交流和探讨，在问题中再次发现问题，同时可以让学生认识到自身知识掌握情况，不断地去发现问题，然后逐步地去解决问题，在这个过程当中，很大程度上提高了学生的思考能力，以及交流能力和语言表达能力等。
3.结束语
在我国各方面水平不断发展的今天，更需要大量高素质的人才。小学语文教学是学生学习以及发展的基础，所以说更需要重视小学语文教学。在新时代课程改革的背景下，基于核心素养导向的小学语文教学是小学语文教学的必要发展方向，不但可以提高学生的思维能力和语言表达理解能力，还能够在一定程度上培养学生的审美能力等，这不仅仅是对学生进行了更好更合理的教学，而且在一定程度上推动了我国教育事业的发展。
参考文献
[1]张亚,杨道宇.基于核心素养导向的小学语文教学[J].教育探索,2016(10):21-24
[2]伍开宇.基于核心素养导向的小学语文教学[J].文学教育:中,2017(6):83-83