导读:本文包含了以史为鉴论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:佛教,乾隆,株洲,普陀,汉传,红色,官制。
以史为鉴论文文献综述
顾颖[1]（2019）在《以史为鉴浅析当代高等数学教育价值取向》一文中研究指出回顾我国高等数学教育历经的七次改革,新时代对高等教育提出了新的要求:高等数学教育应以创新教育作为其核心价值取向,要以培养学生的创新思维、创新精神和创新能力为其主要目的。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年12期）
张连红[2]（2019）在《以史为鉴 用好爱国主义教育的教科书》一文中研究指出从2014年开始,每年12月13日都要举办国家公祭活动,悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难者。今年11月12日,在第六个国家公祭日到来之际,中共中央正式印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》。纪念南京大屠杀遇难同胞,无疑是爱国主义教育最好的教科书,时时警醒世人,以史为鉴,谨防悲剧重演。(本文来源于《群众》期刊2019年23期）
刘昌宇[3]（2019）在《以史为鉴道名流》一文中研究指出作为作品入选语文教材最多的作家之一，梁衡的散文写作颇具艺术功力，不仅用词典范，思想隽永，而且夹叙夹议式的评说方式，常常让看似寻常的物事脱离庸常，在新颖别致中凸显出非同一般的意义。近读他的散文集《千秋人物》，其独到犀利而意味深长的点评，在抚今追昔中，再次将(本文来源于《内蒙古日报(汉)》期刊2019-12-05）
钟纪言[4]（2019）在《以史为鉴 警钟长鸣》一文中研究指出清史专家、国家清史编纂委员会常务副主任卜键着作《那个时代的贪赃枉法》，收录清中期驿传、粮储、司法、赈灾、军费、捐纳等领域11起钦办案件，反映当时腐败及其治理状况，今天仍有启发意义。清中期腐败有以下特征：一是政权失控，官僚消极对抗皇权。官员们因循守(本文来源于《中国纪检监察报》期刊2019-11-28）
杨晓青[5]（2019）在《增强事故预警精准性即时性规范性》一文中研究指出今年1月至10月，浙江省台州市共发生各类事故71起、死亡68人，同比分别下降41.8%、40.9%。台州市应急管理局相关负责人告诉记者，今年事故指标大幅下降，主要得益于台州市实施了安全生产历史预警、趋势预警、实时预警和事故预警等四大预警机制，有效防范了各(本文来源于《中国应急管理报》期刊2019-11-27）
徐升[6]（2019）在《以“史”为鉴 以“演”促学——《中国古代音乐史》课堂改良刍议》一文中研究指出《中国古代音乐史》这门音乐专业必修课由于它与音乐相关知识挂钩原本可以上得很生动,但是由于史论类课程教学一直以来多数都是"讲经诵文"式的传授说课方式,导致这门课程也不自觉的沦入到不变其法的讲述式的授课形式行列之中,教师授课苦恼,学生更是不愿上其课程,认为夸夸其谈没有任何实用性价值。对于《中国古代音乐史》这门课程,结合个人学习经历以及教学经验,对这门课程提出"以史为鉴,以演促学"的改良建议,兹此以提高课堂学习氛围以及学生学习该课程的听课效率。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年33期）
黄河[7]（2019）在《以史为鉴，奋斗向前》一文中研究指出日本作家谷崎润一郎曾言,历史是一堆灰烬,但灰烬深处有余温。的确,历史是民族发展的记录者,也必将用她不竭的余温点亮我们未来的路。我们应以史为鉴,不断奋斗,让历史的光辉永泽未来。以史为鉴,敢于拼搏。孙中山先生写到:"吾心信其可行,则移山填海之难,终有成功日。"不断奋斗,不竭拼搏,无论是过去还是(本文来源于《作文与考试》期刊2019年33期）
包蕾,蓝希峰[8]（2019）在《以史为鉴：从佛教的中国化到中国化的佛教》一文中研究指出历史上佛教中国化的立足点是什么？11月2日至3日，第叁届中国佛教史论坛在江苏南京举行。与会专家学者认为，佛教中国化直接表现在中国式的解经和创立中国式的教制。在中国文化环境中对佛教经典进行符合时代需要的重新阐释，创立符合中国国情的中国式教制，是佛教中国化的(本文来源于《中国民族报》期刊2019-11-12）
[9]（2019）在《以史为鉴 温故知新 中国期刊发展史巨着》一文中研究指出本套图书是中国期刊协会组织期刊界、出版界、学术界、教育界等专家协同撰写的反映中国期刊产生、发展、壮大及转型这一变迁过程的专着。本书史料详实、论断科学,不仅考察了期刊媒体在促进民族意识觉醒、社会变革进步、文化科学发展以及推出优秀精神产品等方面发挥的巨大作用,还进一步总结了期刊业的发展规律,探讨了中国特色期刊业发展之路。本套图书必将成为研究我国期刊业发展历程和世界了解中国期刊业的重要参考文献。(本文来源于《课外语文》期刊2019年32期）
戴鹏,陈余,覃琳[10]（2019）在《株洲 以史为鉴深化国防教育》一文中研究指出湖南日报10月16日讯（记者 戴鹏 通讯员 陈余 覃琳）将党史和军史融合，突出具有株洲本土特色的革命史；既可以现场观看主题展览，还有独立场地开展组织生活……这是记者10月14日在株洲市国防教育馆看到的情景。9月21日,是全国第19个全民国防教育日(本文来源于《湖南日报》期刊2019-10-17）
以史为鉴论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从2014年开始,每年12月13日都要举办国家公祭活动,悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难者。今年11月12日,在第六个国家公祭日到来之际,中共中央正式印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》。纪念南京大屠杀遇难同胞,无疑是爱国主义教育最好的教科书,时时警醒世人,以史为鉴,谨防悲剧重演。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
以史为鉴论文参考文献
[1].顾颖.以史为鉴浅析当代高等数学教育价值取向[J].科学咨询(教育科研).2019
[2].张连红.以史为鉴用好爱国主义教育的教科书[J].群众.2019
[3].刘昌宇.以史为鉴道名流[N].内蒙古日报(汉).2019
[4].钟纪言.以史为鉴警钟长鸣[N].中国纪检监察报.2019
[5].杨晓青.增强事故预警精准性即时性规范性[N].中国应急管理报.2019
[6].徐升.以“史”为鉴以“演”促学——《中国古代音乐史》课堂改良刍议[J].长江丛刊.2019
[7].黄河.以史为鉴，奋斗向前[J].作文与考试.2019
[8].包蕾,蓝希峰.以史为鉴：从佛教的中国化到中国化的佛教[N].中国民族报.2019
[9]..以史为鉴温故知新中国期刊发展史巨着[J].课外语文.2019
[10].戴鹏,陈余,覃琳.株洲以史为鉴深化国防教育[N].湖南日报.2019
论文知识图
