新时期景观生态学本科教学模式革新:理论讲授+案例剖析+实践与探究性学习

新时期景观生态学本科教学模式革新:理论讲授+案例剖析+实践与探究性学习

论文摘要

景观生态学是一门关于景观结构、功能和动态特征研究的宏观生态学分支学科。随着景观生态学研究及应用的深入与多元化发展,景观生态学教学引起广泛关注。文章梳理了景观生态学本科教学中存在的主要问题,指出应从课程教学体系、教学方式方法、野外实习观摩、自主学习与实践探究等方面开展革新。提出景观生态学"理论讲授+案例剖析+实践与探究导向"的教学新模式,以提升教学效果,提高学生专业素养和创新能力,为新时期高级人才培养和景观生态学研究提供支撑和借鉴。

论文目录

  • 一、景观生态学学科发展简介
  • 二、我国高等教育与人才培养新机遇
  • 三、国内外景观生态学教学现状与存在问题
  • 四、新时期景观生态学本科教学模式革新与能力提升的探索
  •   (一) 课程教学体系建设兼顾专业需求
  •   (二) 教学方法模式多样, 兼顾自主研习
  •   (三) 野外实习实践操作兼顾探究导向
  • 五、结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 巩杰,徐当会

    关键词: 景观生态学,教学革新,教学模式,野外实践,探究性学习

    来源: 高等理科教育 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

    专业: 建筑科学与工程,高等教育

    单位: 兰州大学资源环境学院,兰州大学生命科学学院

    基金: 国家自然科学基金项目“面向社会—生态脆弱性适应的易灾型流域生态系统服务权衡与管控研究”(项目编号:41771196)

    分类号: G642;TU986-4

    页码: 103-107

    总页数: 5

    文件大小: 119K

    下载量: 207

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