导读:本文包含了钢琴教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:钢琴,学前教育,高校,能力,教学法,地方性,音乐。
钢琴教学论文文献综述
施毅[1]（2020）在《以儿歌伴奏能力为主线的学前教育专业钢琴教学探究》一文中研究指出在我国教育体系中,学前教育是重要的组成部分。而在学前教育领域,以幼儿歌曲伴奏能力为主线的钢琴教学是不容忽视的培养内容。这项技能意在培养学生幼儿歌曲伴奏中的弹奏能力。在学前教育活动中,能够运用钢琴熟练弹奏儿歌并非易事。本文将探究在钢琴教学中,如何提高学前教育专业学生的儿歌伴奏能力。(本文来源于《参花(上)》期刊2020年01期）
林溪中,林彦璇[2]（2020）在《浅析钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学中的应用》一文中研究指出钢琴的即兴伴奏对于中小学音乐教师来说,应该是一种必备的职业技能。即兴伴奏在日常音乐教学中也起到了非常大的作用,对课堂气氛的活跃,激发学生对音乐课的兴趣都有显着的作用,同时也能够帮助音乐教师顺利完成教学任务,是课堂教学有效进行的重要手段之一。(本文来源于《参花(上)》期刊2020年01期）
孙婷婷[3]（2019）在《学前教育专业钢琴弹唱教学探究》一文中研究指出幼儿普遍喜爱音乐和舞蹈,且对其具有较为强烈的兴趣。学前阶段是培养孩子艺术特长的最好时期。若学前教育专业的学生自身具备优秀的弹唱技巧,则有利于激发幼儿的艺术兴趣,也能够给幼儿做出榜样。因此,在学前教育专业钢琴弹唱教学中,教师要重视学生的钢琴弹唱能力的提高,确保学生将来能够以优秀的弹唱技巧来更好地开展幼儿教育工作,让幼儿能够受到良好的艺术熏陶与教育。学前教育专业钢琴弹唱教学的开展,其目的在于为幼儿教育事业培养出大量的专业化、应用型人才,学生只有具备了过硬的能力及素质,才能更好地启蒙(本文来源于《牡丹》期刊2019年36期）
彭德仙[4]（2019）在《浅析如何在钢琴教学中培养学生的演奏能力》一文中研究指出钢琴学习是一个枯燥且漫长的过程,需要学生能够深入钢琴这一介质去传达音乐作品,并在此基础上发展自身的音乐创作能力。科学、系统化的学习是增强学生钢琴技巧、提升学生演奏能力的有效途径,如何在钢琴教学中发展学生的演奏能力是当今教师需要深思的问题。本文笔者立足高校钢琴教学,首先分析了钢琴教学中发展学生演奏能力的意义,并提出了具体的策略。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年24期）
朱晓红[5]（2019）在《浅谈成人钢琴教学》一文中研究指出钢琴被誉为现代"乐器之王",它是一种表现力很丰富的键盘乐器,具有非常高的技巧性。儿童学习钢琴,可以开发大脑,提高注意力,培养毅力,弹奏钢琴将陪伴他们的一生,在往后更会觉得受益匪浅。不过如今随着经济与社会的发展,学琴不只是儿童的专利了,越来越多的成人也开始学习钢琴,笔者在高校工作多年,培养了许多成人学生,他们中间有一些经过刻苦努力的训练已经成长为钢琴老师,在这么多年的教学中笔者对于成人钢琴教学也有了一些经验总结。成人学习钢琴,有些要求是与儿童一样的,但也有些要有所不同,应该更注意方式方法以及教材的选用。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年24期）
李宁婧[6]（2019）在《电子钢琴结构特点与钢琴教学》一文中研究指出近年来,我国经济稳步发展,人们生活水平不断提高,我国的钢琴教育事业蓬勃发展。钢琴教学作为音乐教育的重要教学内容,它不仅可以增强学生个性发展,丰富人的业余生活,还可以陶冶情操,提高音乐审美能力和促进自身综合素质发展。随着信息技术不断发展,电子产品应用不断渗入人们生活学习的方方面面,了解并掌握其应用成为当代社会人(本文来源于《电气传动》期刊2019年12期）
崔硕[7]（2019）在《分层教学法在高职钢琴教学中的应用》一文中研究指出分层教学法能够体现因材施教的要求,高职钢琴教育中学生存在根基不同的问题。因材施教能够缓解这一问题带来的影响,充分挖掘学生素质潜能,并且可以体现学生在课堂上的主体作用,实现学生多重能力的全面培养。本文将以分层教学的概念、特征为着眼点,参照高职钢琴教育情况讨论分层教学法使用策略。具体流程为确定目标、分层学生、调整教学内容,明确这种教学法在使用中注意事项,希望能够帮助更多学生获得更好的钢琴素质成长。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
李吴萍[8]（2019）在《对民间音乐在地方性高校钢琴教学中的应用分析》一文中研究指出本文将通过对民间音乐的主要功能进行介绍,同时阐述地方性高校钢琴教学中民间音乐的应用意义,并且分析应用现状,进而提出民间音乐在地方性高校钢琴教学中的合理化应用建议,以期为有关高校提供可靠参考。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
李思洁[9]（2019）在《体验式教学在高校钢琴教学中的作用分析》一文中研究指出随着时代的发展,我国关于教育方面的改革也步入了新的旅程。对于钢琴教学,很多高校都认清了传统的教学方式对于钢琴教学的弊端,而逐渐采用体验式的教学模式。在体验式的教学模式当中,教师更加注重让学生自己进行实践,从而会激发学生的学习热情,使学习的质量得到很大程度的提高。由于体验式教学的效果显着,很多教师都乐意采用这种方法对学生进行指导。这篇文章分析了现如今高校中关于钢琴的教学模式和现状,并从体验式教学方式的角度入手,探究了体验式教学的作用,并提出了笔者的建议与思考。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
潘利红[10]（2019）在《对高校钢琴教学中演奏心理训练方式的研究》一文中研究指出钢琴演奏是一门实践性很强的艺术课程,演奏者的演奏与自身的心理因素密切相关。在高校钢琴教学过程中,教师普遍注重对演奏技巧和技巧的有效训练,而忽视了对演奏心理的训练和训练,导致学生不良心理的产生以至于舞台表演效果不佳。本文主要对高校钢琴教学过程中学生演奏心理的培养和训练进行了分析和探讨,并提出了相应的思路和建议,仅供参考。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
钢琴教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
钢琴的即兴伴奏对于中小学音乐教师来说,应该是一种必备的职业技能。即兴伴奏在日常音乐教学中也起到了非常大的作用,对课堂气氛的活跃,激发学生对音乐课的兴趣都有显着的作用,同时也能够帮助音乐教师顺利完成教学任务,是课堂教学有效进行的重要手段之一。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
钢琴教学论文参考文献
[1].施毅.以儿歌伴奏能力为主线的学前教育专业钢琴教学探究[J].参花(上).2020
[2].林溪中,林彦璇.浅析钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学中的应用[J].参花(上).2020
[3].孙婷婷.学前教育专业钢琴弹唱教学探究[J].牡丹.2019
[4].彭德仙.浅析如何在钢琴教学中培养学生的演奏能力[J].明日风尚.2019
[5].朱晓红.浅谈成人钢琴教学[J].明日风尚.2019
[6].李宁婧.电子钢琴结构特点与钢琴教学[J].电气传动.2019
[7].崔硕.分层教学法在高职钢琴教学中的应用[J].艺术品鉴.2019
[8].李吴萍.对民间音乐在地方性高校钢琴教学中的应用分析[J].艺术品鉴.2019
[9].李思洁.体验式教学在高校钢琴教学中的作用分析[J].艺术品鉴.2019
[10].潘利红.对高校钢琴教学中演奏心理训练方式的研究[J].艺术品鉴.2019
论文知识图
