论文摘要
随着城镇化进程的持续发展和"全面二孩"政策的出台,社会亟需应用型高素质学前教育专业人才。基于应用型人才培养视角,"学前教育学"课程教学要从以下几个方面进行改革:以学生为本,构建课程目标;以项目为主线,优化课程内容;以强化实践能力为抓手,变革教学方法;以考查学生综合素质为目的,改革考核方式。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘秀芳,裴秀芳
关键词: 应用型人才,学前教育学课程,学生,课程目标,课程内容,教学方法,考核方式
来源: 教育理论与实践 2019年33期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 学前教育,高等教育
单位: 山西工商学院学前教育学院,山西省教育科学研究院德育与心理研究中心
基金: 山西省教育科学“十三五”规划课题“应用型本科院校学前教育专业实践教学运行机制研究——以山西省G学院为例”(课题编号：GH-18132)的研究成果
分类号: G61-4;G642
页码: 49-51
总页数: 3
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标签：应用型人才论文; 学前教育学课程论文; 学生论文; 课程目标论文; 课程内容论文; 教学方法论文; 考核方式论文;