论文摘要
"具身认知(Embodied Cognition)"理论指导下的高职英语教学能让学习者"身体"回归课堂,更好地体现"以学生为中心","具身化学习"策略可以充分调动学生学习积极性和主观能动性,切实提高高职英语教学效果。本研究以益阳职业技术学院2018级机电一体化专业学生(一年二期)为研究对象,以《新理念·交互英语教程》中"职业—面试"教学设计为例,对"具身认知"指导下高职英语听说课的有效教学进行了实践研究。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 郭丹,汪利平,陈志伟
关键词: 具身认知,高职英语,听说课,有效教学
来源: 文化创新比较研究 2019年36期
年度: 2019
分类: 哲学与人文科学
专业: 外国语言文字
单位: 益阳职业技术学院思政与基础课部
基金: 《“具身认知”指导下的高职英语有效教学策略研究》,湖南省教育科学研究项目（课题编号：XJKX18B242）
分类号: H319.3
页码: 109-110
总页数: 2
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