导读:本文包含了德育话语论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:德育,话语,话语权,克什克腾旗,蒙古族,体系,策略。
德育话语论文文献综述
李赫男[1]（2019）在《高校德育工作新模式研究——基于网络育人下话语体系的分析》一文中研究指出随着高等教育改革的进一步深入,互联网+下的社会多元化,新媒体、自媒体的发展和学生主体意识增强,给高校德育工作新模式涉及的话语体系带来了巨大改变。如何挣脱传统德育话语体系的羁绊,创新德育工作,这样的改变,即是高校德育的机遇,同时也面临巨大挑战。需要我们研究互联网+下高校德育模式的新特征,积极探索互联网+下高校德育话语体系构建的新方法。(本文来源于《吉林广播电视大学学报》期刊2019年10期）
赵恩国[2]（2019）在《论新时代面向“生活世界”的德育话语革新》一文中研究指出新时代的德育需要有新的话语形式与言说内容,也要正视现实存在的话语失当现象。通过对目前流行的德育话语理论进行前提性批判,人们应当认识到,德育话语不应过度关注原子化个体规定下的日常生活领域,应当从对历史唯物主义向度的"生活世界"的全面理解来实现德育话语的革新。这种"生活世界"的全面理解和彰显首先需要德育话语的功能实现从训导到交往、从非批判到批判的双重转向。这种德育话语革新最终要落实为自由个性人格的培育,引导个体走出"原子式个人"的前提性假设,成为创造性的、世界历史性的、类主体性的个人。如此,德育话语的革新就能以新时代为历史性契机,在"立德"与"树人"两方面都取得突破性成效。(本文来源于《宁夏社会科学》期刊2019年04期）
孔文东[3]（2019）在《全媒体时代提高学校德育话语权的有效策略》一文中研究指出进入21世纪以来, QQ、论坛BBS、微信等即时交互聊天工具相继出现,博客、微博等自媒体发展迅猛,在信息传播、文化传递、热点讨论、舆论监控等方面发挥出强大的力量,昭示着"全媒体时代"的来临。全媒体时代的实质是话语权的变革。对青少年而言,学校是传统的掌握话语权的主体,随着全媒体时代的来临,学校德育话语权不可避免地面临新的挑战,如何提高学校德育话语权是全媒体时代学校德育工作面临的重大课题。转变德育观念、创新育人模式、重视学生参与德育课程建设、强化学校官网公众号的公信力、主导德育评价、畅通家校沟通渠道等,是提高学校德育话语权的有效策略。(本文来源于《中小学校长》期刊2019年05期）
平静[4]（2019）在《自媒体时代高职院校思政话语权影响力研究——基于人才培养“德育”目标实现机制的视角》一文中研究指出以个人传播为主的自媒体时代,对高职院校思政教学以及人才培养"德育"目标的实现提出了更高的要求。本文基于数理统计的角度,对自媒体时代高职院校思政话语权影响力进行了分析。并根据分析结果,针对性地提出了相应对策建议,以期更好地实现高职院校人才培养"德育"目标。(本文来源于《农村经济与科技》期刊2019年06期）
张雯[5]（2018）在《中小学校德育话语权正确定位的思考》一文中研究指出自媒体时代,学校的无形围墙被打破,然而学生作为成长的主体这一教育的本质在学校仍然未能得到足够重视。中小学校德育话语权的正确定位与认识成为学校变革的关键。激活平等沟通机制、优化评价机制、完善工作机制,使得中小学校德育话语渠道的创新呈现出生机与活力。(本文来源于《现代教学》期刊2018年24期）
崔诚亮[6]（2018）在《虚拟生存视域下大学生德育教育话语创新研究》一文中研究指出德育教育话语作为一种实践性言语活动,是教育主体间通过言语互动对德育教育内容进行描述、传递、评价、建构的符号系统,是对大学生进行德育教育的重要载体。虚拟生存的出现和发展,为德育教育话语的实践创新提供了难得的机遇,但同时也给德育教育话语带来严重的冲击和挑战。在虚拟生存视域下,传统德育教育话语弱化、话语失效等现象严重影响了大学生德育教育的实效性,德育教育话语创新已成为时代发展的必然要求。进行德育教育话语创新,必须更新话语理念、丰富话语内容、拓展话语传播途径、转变话语方式、提升主体话语能力,不断增强德育教育话语的传播力和影响力,构建适合德育教育发展的话语模式,提升德育教育话语的整体功效,最终实现德育教育的价值旨归。(本文来源于《继续教育研究》期刊2018年06期）
贾风珍[7]（2018）在《基于方式解读的教师德育话语创新策略》一文中研究指出新时期教师的德育话语方式,包括微传播话语方式、双主体话语方式和生活化话语方式。为了促进新时期教师德育话语创新的有效实现,应采取下述策略:创新场域,重视微传播话语方式,以建立和谐共生话语权格局;创新角色,强调双主体话语方式,以实现充满交互性话语功能;创新形式,选用生活化话语方式,增强人本话语生命力。(本文来源于《中学政治教学参考》期刊2018年09期）
高跃辉[8]（2017）在《哲学视角下高校网络德育的话语体系建设》一文中研究指出网络话语是一种依托于互联网技术与信息化技术的语言与交流方式,高校学生以网络话语为媒介,在网络环境下满足其对个人情感宣泄与社会交往朋友圈扩张的需求。以哲学为理论基础,探讨哲学视角下高校网络德育的话语体系建设,对建立教育者与被教育者之间的平等互话机制以及提升德育教学的成效具有重要意义。(本文来源于《中国校外教育》期刊2017年30期）
乌尼日嘎力巴[9]（2017）在《现代化话语背景下的蒙古族传统德育现状研究》一文中研究指出蒙古族传统道德教育是蒙古族丰富多样的民族文化的重要组成部分之一,也是传承民族传统文化的重要载体。但是,随着现代化和城镇化进程,蒙古族游牧文化的社会及传统家庭结构产生变化的同时,网络的普及、外来文化的冲击使蒙古族传统观念和价值观发生了明显的变化。正是这种社会环境中,蒙古族传统道德教育的本质正在渐渐地流失或改变。本文以克什克腾旗叁个牧区苏木的蒙古族和经棚蒙古族中学、蒙古族小学为调查点。通过实地调查法、访谈法和问卷调查方法获取了相关资料,以社会学的视角对克什克腾旗蒙古族的传统道德教育的变化予以了分析探究。本文结构由绪论、正文、结语、参考文献等四个部分组成。绪论介绍了选题目的、选题意义、文献综述、研究方法等四个方面的内容。正文由四个部分组成。第一章,简单的阐明了现代化和传统道德教育,并且,从现代化和传承之间的关系角度分析现代化的因素如何渗透在传统道德教育结构中分解传统道德教育。第二章,在介绍克什克腾旗蒙古族的历史来源与传统道德观念的基础上,利用实地调查法、深度访谈法和问卷调查法对克什克腾旗蒙古族日常生活场所中的传统道德状况与公共空间中的传统道德状况进行了研究。第叁章,从内容和方式两个方面,对克什克腾旗蒙古族传统道德教育的变化进行了分析。第四章,解析克什克腾旗蒙古族传统道德教育的主要影响因素及其影响。结语中总结阐述了对克什克腾旗叁个牧区苏木的蒙古族的传统道德教育的内容和教育方式变化的研究情况,对经棚蒙古族中学、蒙古族小学的调查情况以及克什克腾旗蒙古族传统道德教育内容和教育方式的变化及其原因和影响。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2017-06-13）
齐尚晓[10]（2017）在《公共生活视域下高校德育话语转型研究》一文中研究指出近年来,公共生活中出现的"道德悖论"现象中闪现着大学生群体身影,折射出高校德育话语面临着在生活德育化与德育生活化交互转化进程中产生的"失语"困境。针对公共生活元素的强力涉入,高校德育话语必须进行"生活化"转向,通过话语体系构建、意义架构、权力共享的自我呈现等途径对公共生活的理念、秩序规范、实现路径予以重塑,不断提升话语有效性与阐释力,以适应与公共生活间的契合需要。(本文来源于《河北科技大学学报(社会科学版)》期刊2017年01期）
德育话语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新时代的德育需要有新的话语形式与言说内容,也要正视现实存在的话语失当现象。通过对目前流行的德育话语理论进行前提性批判,人们应当认识到,德育话语不应过度关注原子化个体规定下的日常生活领域,应当从对历史唯物主义向度的"生活世界"的全面理解来实现德育话语的革新。这种"生活世界"的全面理解和彰显首先需要德育话语的功能实现从训导到交往、从非批判到批判的双重转向。这种德育话语革新最终要落实为自由个性人格的培育,引导个体走出"原子式个人"的前提性假设,成为创造性的、世界历史性的、类主体性的个人。如此,德育话语的革新就能以新时代为历史性契机,在"立德"与"树人"两方面都取得突破性成效。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
德育话语论文参考文献
[1].李赫男.高校德育工作新模式研究——基于网络育人下话语体系的分析[J].吉林广播电视大学学报.2019
[2].赵恩国.论新时代面向“生活世界”的德育话语革新[J].宁夏社会科学.2019
[3].孔文东.全媒体时代提高学校德育话语权的有效策略[J].中小学校长.2019
[4].平静.自媒体时代高职院校思政话语权影响力研究——基于人才培养“德育”目标实现机制的视角[J].农村经济与科技.2019
[5].张雯.中小学校德育话语权正确定位的思考[J].现代教学.2018
[6].崔诚亮.虚拟生存视域下大学生德育教育话语创新研究[J].继续教育研究.2018
[7].贾风珍.基于方式解读的教师德育话语创新策略[J].中学政治教学参考.2018
[8].高跃辉.哲学视角下高校网络德育的话语体系建设[J].中国校外教育.2017
[9].乌尼日嘎力巴.现代化话语背景下的蒙古族传统德育现状研究[D].内蒙古师范大学.2017
[10].齐尚晓.公共生活视域下高校德育话语转型研究[J].河北科技大学学报(社会科学版).2017
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