临床微生物学检验课程中开展案例教学法的应用研究

论文摘要

目的探讨临床微生物学检验课程中开展案例教学法的应用效果。方法选择临床微生物学检验专科2018级2个班共128名学生为该次研究对象,在理论教学中开展案例教学法,以学生为主体,以案例为基础,在理论教学基础上引入典型的临床案例,以提问的方式引导学生复写理论知识、寻找解决问题的答案,考核学生理论知识成绩与微生物检验实验成绩,并采用问卷的方式调查其教学情况。结果实施案例教学后,学生理论知识成绩与微生物检验实验成绩均得到提高,实施前后比较差异有统计学意义(P<0.05),同时促进学生学习主动性、交流与合作、收集医学信息能力、分析问题、解决问题及思维能力的培养。结论在临床微生物学检验教学中引进案例教学的模式,将理论知识与临床实践有机结合起来,不仅充分发挥学生学习的主动性,促进同学间的交流与合作,同时也利于培养学生收集医学信息、分析问题及解决问题的能力。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 郜乐乐,王盛景

关键词: 临床微生物学检验,案例教学,教学效果

来源: 中国卫生产业 2019年32期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 洛阳职业技术学院

分类号: R-4;G642

DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.32.145

页码: 145-146+149

总页数: 3

文件大小: 1995K

下载量: 49

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