导读:本文包含了句法结构论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:句法,结构,语法,动词,张家口,复合词,谓语。
句法结构论文文献综述
范晓倩[1]（2019）在《“的”字短语句法结构和“的”的句法功能研究》一文中研究指出文章分析了叁例经典"的"字短语句法结构的利弊,并根据其中存在的问题深入研究"的"字短语结构。首先论证了"的"字短语句法核心是"的"后成分;然后推论出"的"的句法位置是附加于核心的详指位置(Spec),揭示了"的"具有名词性探针选择功能,"的"的这一句法功能是语义上的名物化在句法上的体现,是语义与句法的完美接口。(本文来源于《天津大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
常鸣[2]（2019）在《描述性次要谓语的句法结构再研究》一文中研究指出英语描述性次要谓语结构的句法研究分歧主要表现在语言学家对于它们的结构类型和句法地位各有论断以及次要谓语应该放在V’, VP, IP下还是其他地方。本文具体分析了以往的描述性次要谓语研究中存在的问题和不足,并以句法学的最简思想为指导,基于人类语言的逻辑模板,运用逻辑推导的方法重新分析描述性次要谓语的句法结构,认为描述性次要谓语其实是附加语,其作用是对句法结构的语义补充,并不是保证句法结构完整的必要条件。宾语取向的描述性次要谓语附加在动词短语VP上,并一起向上形成最大投射VP+。主语取向的描述性次要谓语附加在名词短语NP上,并一起向上形成最大投射NP+。(本文来源于《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年10期）
袁辉[3]（2019）在《新课标与能力等级量表驱动的高中英语句法结构教学策略》一文中研究指出根据高中英语课程标准和中国英语能力等级量表对英语句法结构运用能力的要求,从理解和表达两个方面探讨高中英语句法结构的教学策略。在总结英汉句子结构最基本特征的基础上,以长难句为抓手,提出"结构拆分—分层理解"的句子理解策略和"分解表达—合并重组"的句子表达策略。在教学端上开展英汉语句法结构对比教学,有助于中学生的英语句法能力发展,提升语言意识和思维品质。(本文来源于《天津师范大学学报(基础教育版)》期刊2019年04期）
邓海龙[4]（2019）在《“走上正道”还是“步入歧途”?——在霍凯特语法模型分类框架下重读《句法结构》》一文中研究指出20世纪中期,霍凯特和乔姆斯基各自列举出叁种语法描写模型。在《句法结构》中,乔姆斯基以他列举的叁种句法模型为基础进行论证,推出了转换生成语法。以霍凯特语法模型分类框架为参照重读《句法结构》有助于从生成语法发端之处反思乔姆斯基的语法研究路线。研究发现,《句法结构》在使用形式化手段和转换规则等具体方法上仍在霍凯特框架之内,但在语言本体和句法本质等根本认识上却已然不同。霍凯特所列语法模型强调从语言事实中归纳语法规律,而乔姆斯基的生成语法则以抽象假设和逻辑推演为主要方法,两者渐行渐远。(本文来源于《北京化工大学学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
李雪巧[5]（2019）在《大理白语给予类动词的句法结构类型》一文中研究指出本文对大理白语中的给予类动词的句法结构类型和特征进行描写和分析~①,对给予义的形式扩展,以及给予动词密切相关的与格标记k?~(33)的语法化进行探讨。共归纳出四种给予类动词的主要句法结构类型,并发现给予动词的句法结构形式可以扩展到其他动词。(本文来源于《北方文学》期刊2019年26期）
池昌海,林志永[6]（2019）在《“汉语复合词的结构与句法结构平行”说新议》一文中研究指出"汉语复合词的结构与句法结构是平行或一致的"说法是学界流行的观点,但在实际区别两者时,又认为语法结构上的差异是最重要的。前后冲突直接而明显。实际上,复合词与短语在性质与功能、意义透明度、是否产生语法意义、成分属性及其与整体功能之间的关系、语序及其价值五个方面差异显着。复合词与短语不存在结构上的一致性或平行性,语法标准不应也不能是区别复合词和短语的重要标准。(本文来源于《浙江大学学报(人文社会科学版)》期刊2019年05期）
宗守云[7]（2019）在《介词悬空:张家口方言的显赫句法结构》一文中研究指出介词悬空是张家口方言的显赫句法结构。介词"跟"悬空广泛而活跃,是典型的介词悬空案例。其他介词悬空现象也比较多见。介词悬空受一些条件制约,包括介词本身、介引对象以及介词结构修饰的对象。(本文来源于《中国语文》期刊2019年05期）
李娟[8]（2019）在《俄语存在句的句法结构》一文中研究指出俄语存在句中涵盖某处所存在某人或者某物的语义内容,通常都由叁部分构成:处所段、存在动词、人或物段。基于阐明存在范畴的概念,从俄语存在句所具有的句法特点及其表征形式等方面进行分析,发现在表述形式、语用变体及适用范围等方面的特点。(本文来源于《现代交际》期刊2019年15期）
张磊[9]（2019）在《汉语差比句句法结构的制图分析》一文中研究指出本文拟在句法制图理论框架下研究汉语差比句的生成机制。汉语的形容词"无度",类比生成语法中动词短语需要一个以时间语素为中心语的功能投射(TP)来确定动词的"时间",汉语形容词谓语句和比较句需要一个以程度语素为中心语的功能投射(DegP)来锚定形容词的"程度"。汉语的"很"和"比—短语"基础生成于DegP中心语位置,因此具有了完句效应。其中,汉语的介词"比"对差比句的比较对象和比较标准有对称性要求。汉语形容词需要吸收两个个体论元,一个是"比较维度",负责消除语义不确定性,另一个是比较对象,负责确定比较标准。这是基于句法制图理论框架下对汉语差地句生成机制开展的研究。(本文来源于《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年04期）
陆志军,温宾利[10]（2019）在《“才VP”句与“就VP了”句的语法特性、时间指称以及句法结构分析》一文中研究指出在语法特性方面,"才VP"句与"就VP了"句表现出"才/就"对情状类型以及体标记的不同选择条件。在时间指称方面,"才VP"句与"就VP了"句表现出它们所指称的事件时间EV-T与断言时间AST-T之间的不同排序关系。"才"所指称的事件时间EV-T(即实际终止点)迟于断言时间AST-T(即预设终止点)。"才"作为表示过去时态意义的时间副词,激活的是一个具有最下限的负向极差,能够独立为过去事件确定最下限极点,从而独立地体现句子的时间意义。"就"所指称的事件时间EV-T早于断言时间AST-T。"就"作为表示已然体意义的时间副词,激活的是一个没有最上限的正向极差,只能借助句尾"了"才能为过去事件确定最上限极点,从而共同体现句子的时间意义。在句法结构方面,"才VP"句与"就VP了"句表现出"才/就"的不同语法地位及其句式的不同句法推导机制。"才"是处于[Spec,vP]的焦点助词,句尾Asp上带有[-D]特征的空体标记Φ与"才"所成分统制的静态轻动词slv(和dlv)进行"体呼应"操作,使得"才VP"句能够指涉事件实现后的结果状态。"就"是处于[Spec, AspP]的体助词,句尾Asp上带有[+D]特征的起始体标记"了"与"就"所成分统制的动态轻动词dlv(和slv)进行"体呼应"操作,使得"就VP了"句能够指涉事件实现后的起始体意义。(本文来源于《当代语言学》期刊2019年03期）
句法结构论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
英语描述性次要谓语结构的句法研究分歧主要表现在语言学家对于它们的结构类型和句法地位各有论断以及次要谓语应该放在V’, VP, IP下还是其他地方。本文具体分析了以往的描述性次要谓语研究中存在的问题和不足,并以句法学的最简思想为指导,基于人类语言的逻辑模板,运用逻辑推导的方法重新分析描述性次要谓语的句法结构,认为描述性次要谓语其实是附加语,其作用是对句法结构的语义补充,并不是保证句法结构完整的必要条件。宾语取向的描述性次要谓语附加在动词短语VP上,并一起向上形成最大投射VP+。主语取向的描述性次要谓语附加在名词短语NP上,并一起向上形成最大投射NP+。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
句法结构论文参考文献
[1].范晓倩.“的”字短语句法结构和“的”的句法功能研究[J].天津大学学报(社会科学版).2019
[2].常鸣.描述性次要谓语的句法结构再研究[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版).2019
[3].袁辉.新课标与能力等级量表驱动的高中英语句法结构教学策略[J].天津师范大学学报(基础教育版).2019
[4].邓海龙.“走上正道”还是“步入歧途”?——在霍凯特语法模型分类框架下重读《句法结构》[J].北京化工大学学报(社会科学版).2019
[5].李雪巧.大理白语给予类动词的句法结构类型[J].北方文学.2019
[6].池昌海,林志永.“汉语复合词的结构与句法结构平行”说新议[J].浙江大学学报(人文社会科学版).2019
[7].宗守云.介词悬空:张家口方言的显赫句法结构[J].中国语文.2019
[8].李娟.俄语存在句的句法结构[J].现代交际.2019
[9].张磊.汉语差比句句法结构的制图分析[J].鲁东大学学报(哲学社会科学版).2019
[10].陆志军,温宾利.“才VP”句与“就VP了”句的语法特性、时间指称以及句法结构分析[J].当代语言学.2019
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