导读:本文包含了学位教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:幼儿园,学前教育,幼儿,教育资源,技士,学位,专业学位。
学位教育论文文献综述
记者,王子玺,通讯员,杨美玲[1]（2020）在《每千人需配40个高中学位 普惠性幼儿园数占比要达8成》一文中研究指出每千人需配40个高中学位，普惠性幼儿园数量占比要达到8成……为解决学位不足、教育不均衡等问题，东莞又有大动作了！按照市政府统一工作部署，2020年我市将全面铺开各镇街、园区基础教育专项规划（2020-2035年）的编制工作。市教育局与市自然资源局(本文来源于《东莞日报》期刊2020-01-01）
黄小波,田宽[2]（2019）在《高职教育人才培养“技士”专业学位模式探讨》一文中研究指出基于高职人才培养工作所面临的培养高素质劳动者和技术技能人才新要求与高职优秀学生缺乏合理评价机制的困境,结合现代师徒制和我国专业学位教育情况,首次提出高职"技士"学位概念,探讨在高职进行包含"3+1"学制、"师徒制"双导师制、第叁方学位答辩等特色的专业学位培养模式。(本文来源于《农产品加工》期刊2019年24期）
记者,张展铭,史春勇,通讯员,靳鑫[3]（2019）在《槐荫：努力让每个孩子享受公平优质教育》一文中研究指出本报12月25日讯（记者 张展铭 史春勇 通讯员 靳鑫）槐荫区实验幼教集团、槐荫区第二实验幼教集团、槐荫区第叁实验幼教集团、槐荫区青少年宫第二幼教集团……12月20日，槐荫教育版图再添“新动能”，4个幼教集团正式揭牌成立，这也是槐荫教育探索“优质园”办园(本文来源于《济南日报》期刊2019-12-26）
江门日报记者,张翠玲[4]（2019）在《盘活资源 打造教育“金钥匙”》一文中研究指出“为孩子选幼儿园颇为头疼。当时江门市教育第一幼儿园（以下简称‘教育一幼’）滨江园还没开学，所以暂时先让孩子就读老家象溪路附近的教育一幼。距离偏远，上下学对小孩和家长来说都不容易。”回忆起小孩入园时的情形，家住方直珑湖湾的罗先生仍然记忆犹新，“好在，现在孩(本文来源于《江门日报》期刊2019-12-18）
屈志坚[5]（2019）在《结合加拿大社区教育谈专业学位研究生创新能力培养的改革思路》一文中研究指出专业学位研究生创新能力的培养是我国研究生培养改革的一个重点方向,从加拿大社区学院教育的创建、加拿大东部四省社区学院的发展模式和省内社区教育的发展模式进行了分析和探讨,建议建立研究生基地和高校教师专业发展的师生共同体以培养专业学位研究生的创造力和创新能力,同时紧抓行业或当地独特的专业优势办学,这两点启示旨在对我国专业学位研究生能力培养的过程等方面提供参考借鉴。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年50期）
程萍,李晶[6]（2019）在《本科教育的双学位、辅修第二专业培养模式研究》一文中研究指出本科双学位、辅修第二专业教育制度在历经30多年发展后的今天,一方面取得了巨大的胜利,很大程度上满足了21世纪经济社会发展对复合型、创新型人才的需要;另一方面也出现了一些问题。本文以培养模式中的教学内容和课程、管理和评估制度、教学方式和方法为重心,探究更加完善的、适合各方面发展需要的双学位、辅修第二专业培养模式。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年12期）
[7]（2019）在《中国学位与研究生教育学会科研机构研究生教育工作委员会第一届第二次委员会会议召开》一文中研究指出2019年10月30日,中国科学院前沿科学与教育局(以下简称"中科院前沿局")在贵州组织召开了中国学位与研究生教育学会科研机构研究生教育工作委员会(以下简称"科研机构工委会")第一届第二次委员会会议。科研机构工委会主任委员中科院前沿局副局长王颖,副主任委员工业和信息化部人事教育司闫为革副司长、中国农业科学院研究生院王春霞副院长、中国林业科学研究院研究生部林群主任、中国工程物理研究院研究生院倪嘉梁常务副院长及科研机构工委会委员参加会议。中国学位与研究生教育学会(以下简称"全国学会")秘书处(本文来源于《研究生教育研究》期刊2019年06期）
郑世良,李丹[8]（2019）在《专业学位研究生教育的学术漂移:表征、成因及治理》一文中研究指出大学学术治理逻辑对研究生教育的多样性构成挑战,在专业学位教育实践中出现了偏离"应用导向"的"学术漂移"。以新制度主义理论的研究视角和分析范式对"学术漂移"何以可能予以深入解析,认为"制度同构"是解释专业学位研究生教育向"学术"扩展的理论,强制机制、模仿机制和规范机制是专业学位研究生教育偏离"应用导向"的动因。要实现对专业学位研究生教育"学术漂移"的治理,应把握专业学位研究生教育的"应用导向",完善研究生教育的分类与多元治理框架;超越路径依赖,构造适切于专业学位研究生教育的创新制度矩阵;变革知识价值观,构建专业学位研究生教育组织场域实践共同体。(本文来源于《研究生教育研究》期刊2019年06期）
张雯婧[9]（2019）在《明年补齐10.8万个学前教育学位》一文中研究指出截至目前，全市2019年度已累计完成439个建设项目，新增6万个学前教育学位，在园幼儿增加近4万人，有效缓解了“入园难”问题。本报讯（记者 张雯婧）昨天，海河传媒中心推出“向群众汇报──2019年委办局长年终访谈”市教育委员会专场。市教委主任荆洪(本文来源于《天津日报》期刊2019-12-04）
杨揄娟,马燕,邓丽姣[10]（2019）在《教育硕士专业学位研究生导师满意度评价研究》一文中研究指出构建教育硕士专业学位研究生导师评价模型,研究教育硕士专业学位研究生导师满意度的现状,对改善和优化教师教学能力有着重要的现实意义。从顾客满意度理论出发,以教育硕士专业学位研究生导师满意度、研究生导师期望、师德师风质量、教学与科研指导质量、职业能力指导质量、研究生忠诚、研究生抱怨七个维度展开调研,构建教育硕士专业学位研究生导师满意度评价模型,并运用结构方程模型开展实证分析。(本文来源于《重庆第二师范学院学报》期刊2019年06期）
学位教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于高职人才培养工作所面临的培养高素质劳动者和技术技能人才新要求与高职优秀学生缺乏合理评价机制的困境,结合现代师徒制和我国专业学位教育情况,首次提出高职"技士"学位概念,探讨在高职进行包含"3+1"学制、"师徒制"双导师制、第叁方学位答辩等特色的专业学位培养模式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学位教育论文参考文献
[1].记者,王子玺,通讯员,杨美玲.每千人需配40个高中学位普惠性幼儿园数占比要达8成[N].东莞日报.2020
[2].黄小波,田宽.高职教育人才培养“技士”专业学位模式探讨[J].农产品加工.2019
[3].记者,张展铭,史春勇,通讯员,靳鑫.槐荫：努力让每个孩子享受公平优质教育[N].济南日报.2019
[4].江门日报记者,张翠玲.盘活资源打造教育“金钥匙”[N].江门日报.2019
[5].屈志坚.结合加拿大社区教育谈专业学位研究生创新能力培养的改革思路[J].教育教学论坛.2019
[6].程萍,李晶.本科教育的双学位、辅修第二专业培养模式研究[J].科教文汇(上旬刊).2019
[7]..中国学位与研究生教育学会科研机构研究生教育工作委员会第一届第二次委员会会议召开[J].研究生教育研究.2019
[8].郑世良,李丹.专业学位研究生教育的学术漂移:表征、成因及治理[J].研究生教育研究.2019
[9].张雯婧.明年补齐10.8万个学前教育学位[N].天津日报.2019
[10].杨揄娟,马燕,邓丽姣.教育硕士专业学位研究生导师满意度评价研究[J].重庆第二师范学院学报.2019
论文知识图
