基于问题导向学习的本硕课程衔接教学方法研究——以《数学物理方程》为例

基于问题导向学习的本硕课程衔接教学方法研究——以《数学物理方程》为例

论文摘要

文章通过对PBL的研究,提出"PBL在本硕课程衔接教学中十个问题表单"和学生解决具体问题的"七个步骤",用以对一些需要本硕课程内容衔接的课程学习进行方法改进,从而锻炼学习者的主动性和创造性,增强学生的学习能力和科研能力。

论文目录

  • 一、《数学物理方程》本硕课程衔接研究的意义
  • 二、PBL方法的特点
  •   1. 设立问题情境
  •   2. 以学生为中心的团队学习
  • 三、PBL在本硕课程衔接教学中的实际应用方法
  • 四、PBL在《数学物理方程》教学中的应用示例
  •   1. 学生根据问题表单, 设计模拟解决的问题。
  •   2. 学生根据问题的背景进行分析并提出研究的主要问题。
  •   3. 用以前的数学知识解决问题。
  •   4. 学生根据原有一维波动方程的不足, 查找资料、选择土体模型、计算讨论, 采用差分法求解波动方程。
  •   5. 学生根据一系列的论证得出结论:
  •   6. 评价:
  • 五、PBL在本硕课程衔接教学中的应用价值
  •   1. 解决学时不足的问题。
  •   2. 对不同课程和不同学科的有效融合进行探索, 将跨知识领域的横向及跨时间维度的纵向进行整合。
  •   3. 有效提升学生的科学素养。
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 吴建成,吴健康,王平心

    关键词: 十个问题表单,七个步骤

    来源: 高教学刊 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 数学,高等教育

    单位: 江苏科技大学理学院,江苏科技大学计算机科学与工程学院

    基金: 江苏科技大学高等教育科学研究和教学改革研究课题“基于3C3R模型的问题导向学习教学模式改革研究及应用——以《数学物理方程》为例”(编号:GJKTY201616),江苏科技大学研究生教育教学改革研究与实践课题“基于问题导向学习的本硕课程衔接教学方法研究”(编号:YJG2016Y_19)成果之一

    分类号: O175.24-4;G643

    页码: 94-96

    总页数: 3

    文件大小: 190K

    下载量: 173

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