王桂平重庆市统景职业中学401140
小芳和小霞如今是高二年级x班的两个模范生。这两个来自四川农村的女生当初来报到时，纯属野孩子、假小子范儿的小芳，一头蓬乱的发型愣是没让我分清是男生还是女生；小霞虽然模样乖巧，但躲在家长背后怯生得近乎呆滞的眼神和不合身的新衣服，无形中给她们贴上了农民工子女的标签，和班里一群被全家几代宠爱的公主、王子般光鲜亮丽的城市孩子的天真活泼、机灵可爱劲儿形成强烈对比。若不是身为老师对学生应该一视同仁的天职，真的难以去喜欢这两个与大家格格不入的孩子。
她们跟随父母辗转城市求学,在相对清苦的生活条件下变得敏感异类。小芳不仅打扮像男生，还喜欢跟男生一起玩野劲十足的游戏，小时就偷偷玩水或狂追疯跑弄湿衣服，稍大点后又迷上了玩球，不是闹出矛盾就是让自己受伤，反正小错不断、大错也犯的她简直让人头疼。而恰恰相反的小霞，虽然安静得不着痕迹的她貌似不让人操心，但因为上课听不见她发言，下课看不见她玩耍，天生漂亮的脸蛋却难见笑容的发呆样也是不正常的。
可历经这一年的磨砺熏陶，她们不仅从容颜上、性格上脱胎换骨，还捧回了跳绳、作文等很多比赛的奖状，真正成为了出类拔萃的优秀孩子。但更让我感到欣慰的是两个孩子都成了我的贴心小棉袄。小芳是优秀的办公室秘书，每天比我早半小时到校，从做清洁、收拾办公桌到烧开水、开电脑，俨然一个熟练的白领。有一次，早上我很早接到她打来的电话一个劲儿道歉说：“对不起，老师！我肚子疼要晚点来，今天不能做秘书工作了。”听得我当时就落泪了，我哪里要求她天天做呢，是她自己主动要求锻炼，为老师分忧，可贵的是坚持了下来。我汗颜了……而她后来上学到教室说的第一句话就是：“老师，对不起，我来晚了……”天啊，这样的乖孩子绝对让你泪花儿奔流没商量。再说小霞，这个不声不响的漂亮孩子，现在是称职的特助老师。每天早同学们半小时到教室，处理清洁，带领同学们晨读。昔日那么默默的孩子如今声音有了穿透力，有板有眼地指挥，表扬优秀的，批评捣蛋的，赏罚分明，怎不叫人服她？有了这两个贤内助，我的工作轻松愉快，有时还真有点离不开她们了。
原来两个“少不更事”的孩子从进校的那一天起就敏锐地感受到农民工子女称谓的“别样滋味”，导致出现了过于积极，要在新环境、新同学中得到认可，总以另类、出错唤起注意的小芳，和以消极内向的极端方式对抗环境，虽亮却不闪的小霞。为改变两个“小农民”的现状，我读了不少心理方面的书籍，了解到从农村到城市，对于小孩子来说，从行为方式到内心世界都要经历一个起落的过程。于是我不着急了，心态平和下来倒想到了不少经试验还不错的策略。
一、改变面貌
要求常跟男生玩的小芳，也要同女生玩，从女生那里学到俏丽的衣着打扮；同时联系家长配合关注孩子的性别取向，做好引领工作。
二、纠正行为
对于小芳之前总是不拘小节、缺乏文明卫生的意识，随地吐痰、丢垃圾的现象，一改往常对其不友善的眼神、一味的呵责，而是让她参与管理、检查清洁卫生，培养其对美好环境的珍惜向往之情，绝不让脆弱、不稳定的心灵再次受到伤害而形成性格障碍。
三、融入集体
这个年龄段未成年人的心理容易趋向偏激和逆反，稍不注意，这些孩子便会意识到自己是城市里的“异类”、特殊群体。
四、消除歧视
首先引导两个孩子认识自己的优点，建立自信心，发挥农村孩子的纯朴、节俭、勤劳。在课堂上，我会更关注这两个孩子的眼神，在流露出很强的表现欲望时，绝对会把课堂回答问题的机会更多地留给她们，帮她们树立自信心，拉近同学之间的距离。
五、家校合一
要求家长和老师共同配合，及时了解学生动态，注意和掌握学生的心理变化。即使经济条件稍微差些，也应该尽量关心儿童的生活，应该尽量向孩子说明道理，消除其自卑心理，使他们能正确对待生活中的差距。首先，家长在家的时候不要经常抱怨自己工作中的不满，不让孩子承受不必要的心理压力。同时要以自己勤奋的工作态度，勉励他们努力读书学习，让她们知道只有付出才能收获。其次，家长应培养孩子平等意识。农村孩子来到陌生的环境，会觉得很孤单，在心理上很难真正融入。虽然有时会受到城市孩子的歧视或欺负，但心里非常希望和城市孩子们一起玩耍、交朋友。
六、矫正心理
由于城乡差距的现实存在，从农村来到大城市后，经济收入的悬殊、文化背景的差别让她们在心理上必然产生“不公平”的想法。对此状况，在思想品德课等课程上，可讲述英雄、伟人的成长历程，讲述父母长辈劳动的艰辛，引导其热爱祖国、尊敬父母、和同学和睦相处，从而帮助其克服自卑、胆小、敏感、孤僻、压抑、敌对等心理问题；为帮助她们树立正确的世界观、人生观和价值观，专门开设“心语信箱”和“心理辅导室”，使她们能尽情地发泄不良情绪，遇到挫折时拥有平衡、愉悦的心情，明白学雷锋做善事既可以给他人带来快乐也可使自己心安理得、心境坦然。如果上进心理能得到外界因素的有效诱发，那么这份上进的潜意识则会成为她们进步的最强动力；反之，则会随着时间的递增而逐渐丧失殆尽。如果忽略了她们的心理健康，不但会耽误她们的成长、前途，甚至也可能给社会带来不安定的因素。